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众所周知,传统的数学课堂教学,学生单纯依赖模仿和记忆学习,只能记住知识的10%左右;如果借助教具等手段直观演示进行教学,学生能得到20%左右的知识;而在学生自主探究之后再通过讨论交流来学习,学生可得到知识的90%左右.
刍议小学数学合作学习时机的把握
【摘 要】
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众所周知,传统的数学课堂教学,学生单纯依赖模仿和记忆学习,只能记住知识的10%左右;如果借助教具等手段直观演示进行教学,学生能得到20%左右的知识;而在学生自主探究之后再通
【机 构】
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辽宁省铁岭市银州区育华小学 辽宁铁岭 112000
【出 处】
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读与写(上，下旬)
【发表日期】
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2016年4期
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