论文部分内容阅读
目的观察医院教学信息管理平台在临床医学实习生中的运用效果。方法纳入医院临床医学专业实习生70名,对照组(n=35)采用常规管理模式,观察组(n=35)采用医院教学信息管理平台进行干预。评估两组临床医学实习生的考试成绩和教学效果。结果观察组考试成绩较对照组升高更为明显,两组差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的主动学习能力、交流能力、学习目标明确程度、团队精神、临床思维能力、职业素养的提升度评分高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论医院教学信息平台在临床医学实习生中运用可有效