【摘 要】
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在小学数学教学中,众多教师思想观念老化,教学方式落后,课堂氛围沉闷,无法激发学生学习兴趣,而数学作为一门理科性思维极其浓厚的学科,很多公式内容不易运用,因此,教师在讲授
【机 构】
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南昌市经济技术开发区新庐小学,江西 南昌,330100
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在小学数学教学中,众多教师思想观念老化,教学方式落后,课堂氛围沉闷,无法激发学生学习兴趣,而数学作为一门理科性思维极其浓厚的学科,很多公式内容不易运用,因此,教师在讲授过程中,要重视学生的主体地位,注重培养学生的逻辑思维能力,只有这样,才能更好地践行新课标下的小学数学教学.伴随着我国社会方方面面的高速发展,数学教育的发展也不能落后,新课程改革的推进,教育界响应国家号召,从不同角度入手,用各种办法将传统教育体制向提高学生综合能力的教育体制转变,但在这个过程中,很多教师还不能改变传统的教学观念,不尊重学生本位,造成小学数学课堂存在诸多问题无法解决,因此本文将从多方面探索提高小学教学方法的策略,对小学数学教学方法进行创新.
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