【摘 要】
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为切实满足复合型人才的培养需求，提升职业院校教育事业的整体质量，我国于2019年推出了“1+X”证书制度。就n“1+X”证书制度在职业教育中的实施现状而言，其中的问题还是较为严重的。定位不准、限制过多、标准不明等问n题给职业教育改革带来了很大的阻碍。本文将基于“1+X”证书制度进行职业教育改革路径的探讨，多途径、多角度n地构建出一条“1+X”证书制度在职业教育中的运用模式。
【机 构】
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济南信息工程学校 山东济南 250000;济南信息工程学校 山东济南 250000
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为切实满足复合型人才的培养需求，提升职业院校教育事业的整体质量，我国于2019年推出了“1+X”证书制度。就n“1+X”证书制度在职业教育中的实施现状而言，其中的问题还是较为严重的。定位不准、限制过多、标准不明等问n题给职业教育改革带来了很大的阻碍。本文将基于“1+X”证书制度进行职业教育改革路径的探讨，多途径、多角度n地构建出一条“1+X”证书制度在职业教育中的运用模式。
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