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【摘要】初中体育教学是初中最为重要的教学科目之一，随着时代的发展现今教育部门对于初中体育教学的要求正在不断的提升。因此，现今初中体育教学管理部门应当要将初中体育教学创新工作落实完善，从而使初中学生们的身体素质不断的提升，进而成为契合时代发展需求的人才。就此本文结婚实际，奇谈初中体育教学中的创新教育。
【关键词】初中；体育教学；创新教育
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0204-01
初中是学生学习最为重要的阶段，这个阶段的他们不仅仅要提升自身的文化课成绩，也应当要注重自身身体素质的提升工作。因此，现今初中教学管理部门应当要注重体育教学方式的升级工作，从而使初中学生们的身体素质得到加强，进而使他们成为综合素质全面发展的人才。然而当前初中体育教学的现状存在着一定的问题，这些问题严重影响了初中学生们的体育教育，因此当前初中教学管理部门应当要将初中体育教学创新教育充分的落实完善。
一、初中体育教学中的问题分析
1.没有给予学生们教学主体的位置
现今许多初中体育教师们的教学方式是比较传统的，所谓传统的体育教学方式就是让自身成为初中体育课堂的主体，其主要教学方式就是“教师示范，学生模仿”。这种教学方式是缺乏师生之间的交流的，学生们的学习主动性并没有被充分的激发出来[1]。此外，这种教学方式的进度是相当慢的，学生们往往难以在这种缓慢的教学中学习到对自身有用的体育知识，获得充足的体育活动时间，他们的身体素质自然是难以得到充分提升的。
2.教学内容没有足够的吸引力
当前初中体育教学的教学内容是缺乏足够的吸引力，在具体的教学过程中，教师们通常在课前安排一次热身跑步，然后就让学生们自由活动。这种教学方式是没有科学性的，学生们只不过是进行了一次时间较长的课间休息而已，并没有提升自身的身体素质。除此之外，一些初中学校虽然设置了一些体育理论课程，但是教师们的授课方式并没契合初中学生们的心理，学生们所学习的理论知识只不过是皮毛而已，并不能对他们的体育运动形成帮助。
3.缺乏合理的教学评价方式
教学评价是决定初中体育教学质量的重要因素，然而当前许多初中学生们的所使用教学评价方式是没有针对性的，这种评价方式忽视了学生们个体之间的差异，这对于一些先天条件比较差的初中学生们是不公平的[2]。许多身体素质较差的学生们往往会在这种评价方式下面临不合格尴尬境地。初中学生们正处于青春期阶段，这个阶段的他们是相当敏感的，倘若他们长期以来都面对不合格的尴尬境地，他们的体育学习积极性将会受到挫伤。
4.体育教师们的素质较为低下
体育教师们是初中体育教学的施教者，是初中学生们体育学习的引路人，因此初中体育教师们的素质应当是相当强的。然而在实际的教学过程中，许多初中体育教师们的素质并不高，这些教师们在进行体育教学指导的时候动作是相当不规范的，这样的教师们自然是无法让学生们的体育能力和身体素质提升的。除此之外，许多初中体育教师们的教学态度也是相当敷衍的，这样的教师们会让初中学生们产生逆反心理，这是不利于体育教学的。
二、初中体育教学的创新教育分析
当前初中教学管理部门和初中体育教师们应当要充分意识到自身体育教学过程中的问题，要对这些问题进行全方面的分析，然后采用能够解决这些问题的体育教学创新策略，进而提升体育教学的质量。下面列举初中体育教学创新教育的方式。
1.给予学生们教学主体的位置要多和学生们交流
当前初中体育教师们应当要充分意识到良好的体育教学氛围对于初中学生们体育学习的重要性[3]。在具体的体育教学过程中，初中体育教师们要将学生们树立为课堂教学的主体，要让学生们能够主动去学习进而提升他们的身体素质。例如：为了营造出契合学生们心理的体育教学氛围，初中体育教师们可以采用游戏教学法进行教学，让学生们能够体会到学习体育的快乐感觉，进而让体育教学的氛围变得融洽。
2.要落实好体育教学内容改革工作
初中阶段的学生们正处于青春期开始的阶段，这个阶段的他们是有兴趣驱动学习的，因此初中体育教学内容要能够迎合初中学生们的心理。在具体的教学内容改革工作中，初中体育教师们要改变传统的以长短跑为主的训练方式，要设置一些具备一定趣味性的训练内容。除此之外，在课程设置上也应当要尽量的迎合学生们的心理，例如：当前一些比较热门的体育运动都应当要设置相应的课程例如网球运动、游泳课等等，从而使学生们的学习积极性被激发。
3.改革传统的体育评价方式
传统的体育评价方式是存在着偏见性的，现今初中体育教师们应当要充分认识到这一点，要将体育教学评价方式的改革工作充分的落实[4]。在具体的改革工作中，初中体育教师们可以迎合素质教育的理念，进学生们个体差异列入教学评价的范围中，进行分层评价。除此之外，初中体育教师们也应当要将学生們日常学习过程中的学习态度等等作为评价的依据来判断初中学生们的体育学习情况和体育学习能力，进而让所有初中学生们的体育能力得到充分提升。
4.注重体育教师们素质的提升工作
初中体育教师们是初中体育教学的主要施教者，因此初中体育教师们的素质提升工作是相当重要的[5]。在具体的素质提升工作中，初中教学管理部门可以根据实际的教学情况去建立完善的培训体系，要对教师们进行全方位的培训，要让他们拥有良好体育素质的同时，拥有着良好的体育教学能力，此外，初中教学管理部门也应当要注重教师队伍的建设工作，让初中学生们的体育学习积极性不断的提升，最终实现素质教育的要求。
三、结语
综上所述，随着时代的发展，现今初中体育教学的重要性逐渐的凸显出来。因此，初中体育教师们应当要注重体育教学方式创新工作的重要性。在具体的创新工作中，初中教学管理部门和初中体育教师们要认清现今初中体育教学的局限性，要给予学生们教学主体的位置要多和学生们交流，要落实好体育教学内容改革工作，要改革传统的体育评价方式，要注重体育教师们素质的提升工作，从而使体育教学质量得到加强。
参考文献
[1]关于初中体育教学质量提高的探讨[J].吴树成.当代教育实践与教学研究.2017（10）.
[2]如何提高学生中长跑的运动水平[J].朱江.攀枝花学院学报.2017（S1）.
[3]关于初中体育教学中学生学习兴趣培养的探讨[J].郭庆花，管其磊.中国校外教育.2017（25）.
[4]体育游戏在初中体育教学中的应用研究[J].严小建.读与写（教育教学刊）.2017（10）.
[5]小组合作在初中体育教学中的实施策略[J].卢志刚.读与写（教育教学刊）.2017（10）.
【关键词】初中；体育教学；创新教育
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0204-01
初中是学生学习最为重要的阶段，这个阶段的他们不仅仅要提升自身的文化课成绩，也应当要注重自身身体素质的提升工作。因此，现今初中教学管理部门应当要注重体育教学方式的升级工作，从而使初中学生们的身体素质得到加强，进而使他们成为综合素质全面发展的人才。然而当前初中体育教学的现状存在着一定的问题，这些问题严重影响了初中学生们的体育教育，因此当前初中教学管理部门应当要将初中体育教学创新教育充分的落实完善。
一、初中体育教学中的问题分析
1.没有给予学生们教学主体的位置
现今许多初中体育教师们的教学方式是比较传统的，所谓传统的体育教学方式就是让自身成为初中体育课堂的主体，其主要教学方式就是“教师示范，学生模仿”。这种教学方式是缺乏师生之间的交流的，学生们的学习主动性并没有被充分的激发出来[1]。此外，这种教学方式的进度是相当慢的，学生们往往难以在这种缓慢的教学中学习到对自身有用的体育知识，获得充足的体育活动时间，他们的身体素质自然是难以得到充分提升的。
2.教学内容没有足够的吸引力
当前初中体育教学的教学内容是缺乏足够的吸引力，在具体的教学过程中，教师们通常在课前安排一次热身跑步，然后就让学生们自由活动。这种教学方式是没有科学性的，学生们只不过是进行了一次时间较长的课间休息而已，并没有提升自身的身体素质。除此之外，一些初中学校虽然设置了一些体育理论课程，但是教师们的授课方式并没契合初中学生们的心理，学生们所学习的理论知识只不过是皮毛而已，并不能对他们的体育运动形成帮助。
3.缺乏合理的教学评价方式
教学评价是决定初中体育教学质量的重要因素，然而当前许多初中学生们的所使用教学评价方式是没有针对性的，这种评价方式忽视了学生们个体之间的差异，这对于一些先天条件比较差的初中学生们是不公平的[2]。许多身体素质较差的学生们往往会在这种评价方式下面临不合格尴尬境地。初中学生们正处于青春期阶段，这个阶段的他们是相当敏感的，倘若他们长期以来都面对不合格的尴尬境地，他们的体育学习积极性将会受到挫伤。
4.体育教师们的素质较为低下
体育教师们是初中体育教学的施教者，是初中学生们体育学习的引路人，因此初中体育教师们的素质应当是相当强的。然而在实际的教学过程中，许多初中体育教师们的素质并不高，这些教师们在进行体育教学指导的时候动作是相当不规范的，这样的教师们自然是无法让学生们的体育能力和身体素质提升的。除此之外，许多初中体育教师们的教学态度也是相当敷衍的，这样的教师们会让初中学生们产生逆反心理，这是不利于体育教学的。
二、初中体育教学的创新教育分析
当前初中教学管理部门和初中体育教师们应当要充分意识到自身体育教学过程中的问题，要对这些问题进行全方面的分析，然后采用能够解决这些问题的体育教学创新策略，进而提升体育教学的质量。下面列举初中体育教学创新教育的方式。
1.给予学生们教学主体的位置要多和学生们交流
当前初中体育教师们应当要充分意识到良好的体育教学氛围对于初中学生们体育学习的重要性[3]。在具体的体育教学过程中，初中体育教师们要将学生们树立为课堂教学的主体，要让学生们能够主动去学习进而提升他们的身体素质。例如：为了营造出契合学生们心理的体育教学氛围，初中体育教师们可以采用游戏教学法进行教学，让学生们能够体会到学习体育的快乐感觉，进而让体育教学的氛围变得融洽。
2.要落实好体育教学内容改革工作
初中阶段的学生们正处于青春期开始的阶段，这个阶段的他们是有兴趣驱动学习的，因此初中体育教学内容要能够迎合初中学生们的心理。在具体的教学内容改革工作中，初中体育教师们要改变传统的以长短跑为主的训练方式，要设置一些具备一定趣味性的训练内容。除此之外，在课程设置上也应当要尽量的迎合学生们的心理，例如：当前一些比较热门的体育运动都应当要设置相应的课程例如网球运动、游泳课等等，从而使学生们的学习积极性被激发。
3.改革传统的体育评价方式
传统的体育评价方式是存在着偏见性的，现今初中体育教师们应当要充分认识到这一点，要将体育教学评价方式的改革工作充分的落实[4]。在具体的改革工作中，初中体育教师们可以迎合素质教育的理念，进学生们个体差异列入教学评价的范围中，进行分层评价。除此之外，初中体育教师们也应当要将学生們日常学习过程中的学习态度等等作为评价的依据来判断初中学生们的体育学习情况和体育学习能力，进而让所有初中学生们的体育能力得到充分提升。
4.注重体育教师们素质的提升工作
初中体育教师们是初中体育教学的主要施教者，因此初中体育教师们的素质提升工作是相当重要的[5]。在具体的素质提升工作中，初中教学管理部门可以根据实际的教学情况去建立完善的培训体系，要对教师们进行全方位的培训，要让他们拥有良好体育素质的同时，拥有着良好的体育教学能力，此外，初中教学管理部门也应当要注重教师队伍的建设工作，让初中学生们的体育学习积极性不断的提升，最终实现素质教育的要求。
三、结语
综上所述，随着时代的发展，现今初中体育教学的重要性逐渐的凸显出来。因此，初中体育教师们应当要注重体育教学方式创新工作的重要性。在具体的创新工作中，初中教学管理部门和初中体育教师们要认清现今初中体育教学的局限性，要给予学生们教学主体的位置要多和学生们交流，要落实好体育教学内容改革工作，要改革传统的体育评价方式，要注重体育教师们素质的提升工作，从而使体育教学质量得到加强。
参考文献
[1]关于初中体育教学质量提高的探讨[J].吴树成.当代教育实践与教学研究.2017（10）.
[2]如何提高学生中长跑的运动水平[J].朱江.攀枝花学院学报.2017（S1）.
[3]关于初中体育教学中学生学习兴趣培养的探讨[J].郭庆花，管其磊.中国校外教育.2017（25）.
[4]体育游戏在初中体育教学中的应用研究[J].严小建.读与写（教育教学刊）.2017（10）.
[5]小组合作在初中体育教学中的实施策略[J].卢志刚.读与写（教育教学刊）.2017（10）.