【摘 要】
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本研究采用问卷及访谈的方法对黔南州地区多所学校的60名中学英语教师自我效能感现状进行调查,对5人进行访谈。通过对数据分析发现:中学英语教师课堂组织和管理、师生互动与
【基金项目】
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黔南民族师范学院2018年度研究生教育质量工程立项课题阶段性成果
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本研究采用问卷及访谈的方法对黔南州地区多所学校的60名中学英语教师自我效能感现状进行调查,对5人进行访谈。通过对数据分析发现:中学英语教师课堂组织和管理、师生互动与情感态度及文化意识方面的自我效能感、教材处理呈现较好水平,而学生参与方面的自我效能感相对其他几方面处于较低水平,说明在课堂上对于学生的参与度不高。研究同时发现:通过相关分析得到中学英语教师年龄、教龄和职称与教师自我效能感之间呈正相关,工作单位与教师自我效能感呈负相关。针对教师自我效能感存在的问题提出相关建议,希望对民族地区的教师及英语教育有一定
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