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在小学美术课堂教学中，教师通过“设疑伏笔，造成悬念”、“结尾延伸，激发思考”、“巧设期盼，启迪未来”等“三拓”体验，设计简洁明快、灵活多变、耐人寻味的课后拓展环节，诱发学生的“内驱力”， 充分发挥教学拓展的正面功能，通过将学习的内容拓展到一个新高度，从而实现了为促进学生对美术教学主体部分进行思考、领悟、升华和延伸的最终目标。