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自2008年,教育部要求大学生职业生涯课程纳入高校教学计划,生涯规划和就业指导课在各高校普遍开设,到至今教学效果可以说喜忧参半。本文以金华职业技术学院为例,针对该课程在学校实施过程中出现的具体问题,从人才培养目标和教学实际出发,提出进一步推进课程发展的几点思考,使大学生职业生涯规划类课程在学生成长成才道路上发挥正真作用。