【摘 要】
：
文化教育是高职院校学生专业教育的重要组成部分,独具地域特色的文化是我国文化史上不可多得的瑰宝。把地域特色文化与专业教育有机结合,有助于地域文化的传播和传承,有助于本土特色专业人才的培养和进步。江西高职院校应从江西地域特色文化的视角,寻找江西地域特色文化在专业教学中的价值,探索江西地域特色文化融入职业教育的方法,提高高职院校职业教育水平。
【基金项目】
：
江西省社科基金“十三五”(2020)地区项目“地域生态文化融入地方职业教育的路径探索”(编号:20DQ18)。
论文部分内容阅读
文化教育是高职院校学生专业教育的重要组成部分,独具地域特色的文化是我国文化史上不可多得的瑰宝。把地域特色文化与专业教育有机结合,有助于地域文化的传播和传承,有助于本土特色专业人才的培养和进步。江西高职院校应从江西地域特色文化的视角,寻找江西地域特色文化在专业教学中的价值,探索江西地域特色文化融入职业教育的方法,提高高职院校职业教育水平。
其他文献
基于基金的业绩评价模型T-M模型和H-M模型对2020年我国公募市场上的30只基金进行考察,可以发现,大部分基金经理的选股能力较强,但是择时能力不强。当市场整体环境波动或者向下时,基金的业绩往往不佳。投资者应该审慎选择基金,警惕基金热潮。
教育技术能力是职业教育信息化背景下教师必备的能力之一。通过对98名职业院校英语教师进行问卷调研发现,职业院校英语教师对于教育技术意识与态度、知识与技能及理论与方法的掌握水平有待提高。职业院校要加强软硬环境建设,加大教学资源的整合与利用,借助网络打破地域限制,开展团队合作,分享各类信息资源,促进教师教育技术能力的提升。
记录笔记与物理学习情况存在相关性,有利于学生对物理知识的掌握。教师在教学过程中要注意引导学生在笔记记录过程中由被动变为主动,记录时要有重点、难点和疑点的侧重和区分,要注意“陷阱”知识的处理,还要在课后查漏补缺,不断完善笔记内容。物理知识的学习升华重在课后对笔记的完善过程,在这个过程中学生实现对物理知识掌握广度的拓展、深度的挖掘。在新课、实验课和复习课中采取不同的记录策略,以期获得最大的收益。
面对当前精准资助育人对象缺乏准确性、育人流程缺乏规范性、育人体系缺乏整体性、育人效果缺乏时效性等问题,高职院校应从细化数据采集、实现精准识别,优化评选流程、规范认定标准,强化数据分析、增进整体运筹,深化数字测评、完善跟踪机制等方面入手,保障精准资助育人目标的实现。
目前职业本科院校学生普遍存在英语听说学习困难,学习效果差的问题。在建构主义支架式教学理论指导下,将现代教育技术手段应用在英语听说过程中,能改变以往以教师讲授为主的单一教学模式,激发学生学习兴趣,有效提高学生听说技能。
创新创业教育和思想政治教育都是高校实现立德树人根本任务的重要途径.二者对于学生的全面发展有着不可替代的重要作用.“双创”教育与思政教育在人才培养的过程中,不断整合
随着教育教学活动愈加国际化,来华留学生迅速增加,在高校中开展留学生思想政治教育非常重要。儿科学是医学必修基础课,将思政教育融入儿科学留学生教学,可完善我国留学生思想政治课程体系建设,提高高校的育人能力。我们通过研究留学生儿科学教学中思政教育的必要性、现状以及建设方案,探索留学生思想政治课程体系的改革创新。
为了提升大学生的创新创业意识和能力,培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才,长春工业大学化学专业从课程体系、培养模式和条件保障等入手,构建了化学专业“全过程、全方位、一体化”创新创业教育体系,总结了近年来我校化学专业双创教育改革实施成效,以期对高等学校化学相关专业创新创业体系建设与创新创业教育改革提供借鉴。
井冈山精神在我国社会主义革命、建设和改革时期发挥了重要的指导作用。新时代,井冈山精神应继续发挥指导作用,通过融入新时代党的建设、社会文化、高校思政课,彰显时代内涵,实现时代价值。
生活技能作为考察学生综合素质的重要标志之一,在高职院校的培养体系中占有重要地位。以江西省某职业技术学院的616名学生为研究对象,以《高职学生生活技能评价问卷》为量表进行测试,得出该校学生生活技能总体情况尚可,须在同理心、人际关系及有效沟通能力上加大开发力度。高职学生生活技能受素质拓展学分制影响,表现为不同素拓学分获得的学生群体,在“做决定”“问题解决”及“压力管理”方面存在差异。因此,应加强生活技能理论研究,完善素质拓展学分制度体系;以追求学生“全面发展”为目标,重评现有素拓分值合理性;优化素拓平台云端体