班级风气的形成和养成教育的成效息息相关，而学生习惯的养成离不开班主任的目标管理，因材施教。欲想树立良好的班级形象，建立优秀的学习风气，班主任必须具备和学生之间有效沟通的能力，而此能力的源泉则是来自于老师对学生博大的爱，因为爱是最好的教育。学生因为家庭、社会、心理等多方面因素的影响，个性素质的差异，难免会出现各种“小毛病”甚至是罪错，这就要求班主任的工作中多些宽容和信任，从正面积极引导学生养成自我批评、自我教育的能力和良好道德素质。
　　我在辉南一职担任10级医学专业班的班主任工作中，针对遇到的各种各样的学生个性差异问题，我总是从教育学和心理学的理论出发，寻找解决问题的突破口。经过实践从中总结出一个道理：对待学生一定要戒骄戒躁，满腔热情，要以宽容和信任为本，耐心进行教育。
　　信任是一种有生命的感觉，也是一种高尚的情感，更是一种连接人与人之间的纽带。一个信任的眼神，一句信任的话语，都将赋予徘徊踯躅的学生们敢于前进的巨大动力。
　　我班刘晓东同学，学习成绩很优秀，品行端正，在学校的各项活动中崭露头角。但因为自己复读一年，年龄比其他学生长一岁，家长对她考学抱有殷切期望，她自己也就只想好好学习。所以她担任班长职务时恪守的“做人要低调”的信念，使她的工作能力始终没有表现出来，总是畏首畏尾，放不开手脚，甚至不敢将班级出现的问题反映给老师。于是我就经常在课余时间与她沟通，想尽量打消她的顾虑。但是，过重的心理压力还是导致她最后提出辞职申请，我没有马上做出反应。正在踌躇之时，团委布置了活动任务，正好我班有个团支部书记的位置虚拟，我就在班会上临时宣布让刘晓东同学代理团支部书记，并充分肯定了她的工作能力。下课后，她给我写了张字条“谢谢老师的信任，我一定不会让老师失望”。思想上的包袱放下后，让她找到了自信，工作起来大刀阔斧，主动热情。一个真诚的信任，比从前诸多次的思想工作都更能唤起学生的积极性，真正收到了润物无声的工作效果。
　　我班的班长王久凤同学是个漂亮、阳光、开朗的女孩，学习成绩也很优秀。青春、靓丽、浪漫、多姿也引来了很多青睐者，可她并未分心，一直兢兢业业地做好自己的本职工作，直到有一个阶段她开始刻意打扮自己了，学习也明显不用心。调查后得知，外班一男生和她走的很近，班干部是学生的表帅，她这样做班主任是绝对不可姑息的，必须快刀斩乱麻。我积极思索着对策，可是对于平时要求上进的女生来说，太过苛刻的责问可能会适得其反，可能会很长时间都不能让她的内心真正认识错误，反而会记恨老师的尖酸。巧的是她的生日快到了，我的灵感也来了，她过生日那天早上，我特意煮了鸡蛋，并且在蛋壳上设计了“生日快乐”、“志在高远放眼未来”和两个小笑脸。早自习时把她单独找出了教室，同她交流我们班级同学有早恋的苗头，并且严肃地指出早恋的危害，我请她为解决班级早恋问题设计一个主题班会预案，并把班级解决早恋的攻坚任务交给她，常言说的好：心有灵犀一点通。最后，我拿出设计好的鸡蛋放在她手里，告诉她又长了一岁，想问题要更全面、更长远时，她的眼眶湿润了。我们彼此都心照不宣，当天自习课她来办公室向我坦承了自己早恋的罪错，并说已经彻底解决了这件事，请老师放心，今后一定专心学习，管好班级。
　　我们当班主任的都知道“留守学生”的教育任务是格外的艰巨，由于父母常年在外地经商，我班薛姗姗同学是爷爷把她拉扯大的，老人对她十分溺爱，所以，养成了她自我放任的性格，经常做一些违背学生校规校纪的事情。我以包容的心态寻找教育她的切入点，对于一个父母不在身边的孩子来说，本来就缺少关爱，就更不能采用太过严厉的语言挖苦、批评她，更不能采取“冷暴力”打击她，况且我不相信一个孩子会坏到一点儿优点都没有。只要找到优点，就放大它，带动她提高对自己的要求。很快发现班级的花在她的细心打理下长势喜人。于是，一有机会就在全班夸奖她有爱心、有耐心、又细心，并且封给她一个好听的名字“花仙子”。果然她更用心的投入其中，逐渐性格也温顺了很多，能稳住自己安心学习了。
　　从以上这些教育案例中，我总结出学生是需要老师的宽容和信任的，而老师要把握好这其中的分寸，宽容要张弛有度，它不意味着纵容，既要让孩子知错，更要让其改过；信任要恰到好处，它绝不是放任，不仅给孩子信心，更要明确方向。
　　营造满园春色，百花齐放的盎然生机，它就要园丁深入了解各种花卉的不同习性，分门别类的细心照料 。班级管理也是如此，特别是我们中职学校，要让学生全面发展，一专多能，就要因材施教，坚持以德育为首位，以学生为根本，多种方法结合起来进行教育教学。只是要铭记一切都要以爱为核心，由爱而生的宽恕和信任应该是班主任工作的思想灵魂，这是永远不变的真理。这种爱会慢慢浸入孩子们的心灵，一旦他们深深体会到，即使当你用锋利的剪刀给他修枝剪叶时，他也会明白这远远好过连根拔起，丢之弃之，这才是最无私的爱的表达。今天，在校园里我们给学生宽容和信任，明天他们将带着这样的品格去影响社会。