【摘 要】
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识字是一年级语文教学的重要模块,也是奠定学生语文学习基础的关键.传统识字教学为识字和写字混合,但随着新课改的深化,语文新课程标准对这一模块教学做了创新,实行“认写分
【机 构】
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吉林省长春市榆树市大岭镇怀家中心小学校,吉林 长春
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识字是一年级语文教学的重要模块,也是奠定学生语文学习基础的关键.传统识字教学为识字和写字混合,但随着新课改的深化,语文新课程标准对这一模块教学做了创新,实行“认写分开”“多认少写”的教学主旨,这于提高培养学生信息获取能力有极为深远的意义和影响.因小学生年龄较小,学习能力倾向于具象化和通俗化,让他们充分理解和记忆抽象汉字是有一定难度,所以如何降低汉字学习难度,提高学生学习效率,成为当前小学语文一年级教学需深入思考的问题.基于此,将简单探讨下上好小学语文一年级识字教学的策略,以此能够为相关工作者提供一些有益参考.
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