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一
认知理论在英语阅读教学中的运用策略
【摘 要】
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一引言 在外语教学过程中,作为教师,我们往往注重教学过程中教的方面,却大大忽视了外语学习的主体(学生)的主观能动性,与当今教育所倡导的研究性教学相背离认知学习理论的引进恰好解决了这个问题,因为它高度重视学生的主观能动性认知理论认为在教与学的过程中,学生的学是内因,是矛盾的主要方面,它起着决定作用,语言学习的成功与否主要取决于学习者本人 英语阅读属于高年级阶段课程,在这个阶段学生已基本掌握了
【出 处】
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教学与管理(理论版)
【发表日期】
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2007年10期
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