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塑造良好的教师形象具有十分重要的实际意义，良好的教师形象不仅是师生之间关系融洽的重要基础，是教育活动能够顺利进行的重要保障，而且是提升教学活动效果的重要途径。提高教育教学实践的有效性、实现学生成人成才的培养目标以及教师自身示范教育意义的存在皆在于教师良好形象的树立，那么，何谓良好的教师形象？又怎样塑造良好的教师形象呢？
一、何谓良好的教师形象
有学者认为，良好的教师形象问题有以下几点，笔者做出自己的理解：第一，教师形象的两个要素：知名度和美誉度。笔者对知名度和美誉度做出个人理解，知名度主要体现在教师较高的教育教学水平、社会工作和生活实践能力、较强的科研能力以及拥有丰富而有影响力的学术成果；美誉度主要体现为教师获得的一种社会认可度，包括学生的认可、喜欢和赞美，同事、领导的认可和赞誉，学生家长、社会同行、相关单位机构和组织的认可和认证等。知名度和美誉度两因素相互相成、相互促进！是良好教师形象不可缺少的要素。第二，在教师形象的基本要求方面。包括具有一定的专业知识素养、要爱护学生和要有正义感和使命感。笔者做出的理解是这些要求是从三个层面提出的，教育教学科研层面、师生关系层面、对教育事业的使命感、对社会的正义感层面，其实是教师活动的两个领域：教育教学领域和社会发展领域。第三，学生所期盼的教师形象、家长所期盼的教师形象和中国传统文化对教师的形象要求。笔者想说的是，上述学者对教师良好形象的塑造的因素、要求做了很有意义的界定，提出从教师形象评价的主体角度思考塑造教师良好形象值得借鉴，但是塑造良好的教师形象主要是针对学生而言的，即应该关注如何塑造学生心目中良好的教师形象，因为塑造学生心目中的教师良好形象是全面的、系统的，需要我们展开进一步的思考和探究。
二、怎样塑造良好的教师形象
哲学家詹姆斯曾说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”这些对人的本性的科学揭示，就给教育者一个启迪：在实施教育时就必须要以学生为核心，以学生为本。也就是必须尊重、理解和信任每一个学生；必须随时随地激励他们，宽容他们和提醒他们。第二，要真诚地赞赏学生。教育者经过长时间与学生们的相处，就不难发现学生的素质不一，性格各异，也自然会发现学生们的长处、短处和与众不同之处。这时候，我们就要抓住学生的闪光点加以激励，而且是热情的激励。第三，要有意地影响学生。在教育教学活动中，教师要注意与学生的非语言的交流。所谓非语言行为，包括面部表情、身体位置、姿态与人际距离等，因为这些行为能有效地影响师生之间的相互印象。第四，要适当地展示给学生。在教育教学活动中，教师可以适时在学生面前展示自己的才华，从而进一步确定自己良好的教师形象。这样，就会在无形中提高自己在学生心目中的地位。要加强业务知识的学习和提高教研能力，提高自己的学术形象，教师要做好教书育人工作就要研究教书育人的学问和规律，不能满足于当个教书匠，要当研究型教师。第五，要经常地反思矫正给学生。曾子有云：“吾一日三省吾身”，这可为教师反省开了先河，圣人“反省”的目的是修身养性，是自主、自愿、自享的，我们现在教师的反省目的是要使教师教学经验理论化。笔者认为以上观点就如何塑造学生心目中的良好教师形象进行了具体、具有可操作性的论述，十分值得我们借鉴。但是观点主要体现在教育教学活动中对学生进行直接的影响，对教师隐形、潜在的影响因素和感召力没有相应的论述，而教师良好形象的塑造是全面、系统的工程。
借鉴吸收前人的研究和思考，结合当前的实际，笔者认为塑造良好的教师形象，教师除了从上面几个方面努力外，还要从以下几个方面努力。第一，外在层面。应该着装得体、大方；行为举止间透露出涵养和示范；语言发音标准、语速适中、用语有水平和教育意义。总之，能够达到从外在上可以树立威信的目的。第二，内在层面。首先是提高教学能力和水平，并且能够获得学生的认可和喜欢，学生喜欢上你的课，才能够学到知识和技能，得以发展、成才。其次是教师应该具有较强的学术科研能力，能够关注学术、专业前沿进行理论研究，针对教育教学改革开展实践应用研究，不断地提高在学术界和教育教学界的社会知名度和美誉度，在学生心目中树立更高的威信和良好形象。第三，要处理好与周围人的关系。首先是处理好与学生的关系。教师应该对学生充满爱和关心。对学生平等相待、公平对待，可以做学生心灵的朋友，处理事情公正，从而获得学生的认可。而且，尊重学生的人格、差异性，善于发现每位学生的优点并且积极培养他们的特长和独特能力，使每位学生都能够成人、成才，帮助他们成就人生的精彩。当教师能够做到以上这些时，不仅能够获得学生的喜欢，而且学生会从心底里升腾起对老师尊崇情怀和感谢、感恩之情。其次，能够处理好与同事、领导之间的关系。教师与同事、领导之间的关系融洽与否也是影响教师在学生心目中形象的一大要素。教师对教学、工作认真负责能够获得学生的尊敬，如果能够处理好与同事、领导之间的关系，同样会让学生敬佩和信服，再次，能够处理好与所在单位发展的关系。教师如果能够为所在单位的发展做出突出的贡献，会获得好评，也会收获学生来自心底的深深敬意，从而树立良好的教师形象！另外，教师还要处理好两种关系，即與学生家长之间的关系以及自身家庭、夫妻之间的关系。教师只有与学生家长针对学生发展问题有着良好的沟通和交流，才能获得学生家长和学生的尊重。
综上所述，作为教师的我们从以上几个方面努力，并且做优，塑造良好教师形象的目标就能够接近实现，当然，在实现目标的征程上会有很多的难题和障碍，需要教师发挥勇气和智慧克服困难，不断提高自己、发展自己，做学生终身学习的榜样、做坚持不懈奋斗于教育事业的榜样。
一、何谓良好的教师形象
有学者认为，良好的教师形象问题有以下几点，笔者做出自己的理解：第一，教师形象的两个要素：知名度和美誉度。笔者对知名度和美誉度做出个人理解，知名度主要体现在教师较高的教育教学水平、社会工作和生活实践能力、较强的科研能力以及拥有丰富而有影响力的学术成果；美誉度主要体现为教师获得的一种社会认可度，包括学生的认可、喜欢和赞美，同事、领导的认可和赞誉，学生家长、社会同行、相关单位机构和组织的认可和认证等。知名度和美誉度两因素相互相成、相互促进！是良好教师形象不可缺少的要素。第二，在教师形象的基本要求方面。包括具有一定的专业知识素养、要爱护学生和要有正义感和使命感。笔者做出的理解是这些要求是从三个层面提出的，教育教学科研层面、师生关系层面、对教育事业的使命感、对社会的正义感层面，其实是教师活动的两个领域：教育教学领域和社会发展领域。第三，学生所期盼的教师形象、家长所期盼的教师形象和中国传统文化对教师的形象要求。笔者想说的是，上述学者对教师良好形象的塑造的因素、要求做了很有意义的界定，提出从教师形象评价的主体角度思考塑造教师良好形象值得借鉴，但是塑造良好的教师形象主要是针对学生而言的，即应该关注如何塑造学生心目中良好的教师形象，因为塑造学生心目中的教师良好形象是全面的、系统的，需要我们展开进一步的思考和探究。
二、怎样塑造良好的教师形象
哲学家詹姆斯曾说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”这些对人的本性的科学揭示，就给教育者一个启迪：在实施教育时就必须要以学生为核心，以学生为本。也就是必须尊重、理解和信任每一个学生；必须随时随地激励他们，宽容他们和提醒他们。第二，要真诚地赞赏学生。教育者经过长时间与学生们的相处，就不难发现学生的素质不一，性格各异，也自然会发现学生们的长处、短处和与众不同之处。这时候，我们就要抓住学生的闪光点加以激励，而且是热情的激励。第三，要有意地影响学生。在教育教学活动中，教师要注意与学生的非语言的交流。所谓非语言行为，包括面部表情、身体位置、姿态与人际距离等，因为这些行为能有效地影响师生之间的相互印象。第四，要适当地展示给学生。在教育教学活动中，教师可以适时在学生面前展示自己的才华，从而进一步确定自己良好的教师形象。这样，就会在无形中提高自己在学生心目中的地位。要加强业务知识的学习和提高教研能力，提高自己的学术形象，教师要做好教书育人工作就要研究教书育人的学问和规律，不能满足于当个教书匠，要当研究型教师。第五，要经常地反思矫正给学生。曾子有云：“吾一日三省吾身”，这可为教师反省开了先河，圣人“反省”的目的是修身养性，是自主、自愿、自享的，我们现在教师的反省目的是要使教师教学经验理论化。笔者认为以上观点就如何塑造学生心目中的良好教师形象进行了具体、具有可操作性的论述，十分值得我们借鉴。但是观点主要体现在教育教学活动中对学生进行直接的影响，对教师隐形、潜在的影响因素和感召力没有相应的论述，而教师良好形象的塑造是全面、系统的工程。
借鉴吸收前人的研究和思考，结合当前的实际，笔者认为塑造良好的教师形象，教师除了从上面几个方面努力外，还要从以下几个方面努力。第一，外在层面。应该着装得体、大方；行为举止间透露出涵养和示范；语言发音标准、语速适中、用语有水平和教育意义。总之，能够达到从外在上可以树立威信的目的。第二，内在层面。首先是提高教学能力和水平，并且能够获得学生的认可和喜欢，学生喜欢上你的课，才能够学到知识和技能，得以发展、成才。其次是教师应该具有较强的学术科研能力，能够关注学术、专业前沿进行理论研究，针对教育教学改革开展实践应用研究，不断地提高在学术界和教育教学界的社会知名度和美誉度，在学生心目中树立更高的威信和良好形象。第三，要处理好与周围人的关系。首先是处理好与学生的关系。教师应该对学生充满爱和关心。对学生平等相待、公平对待，可以做学生心灵的朋友，处理事情公正，从而获得学生的认可。而且，尊重学生的人格、差异性，善于发现每位学生的优点并且积极培养他们的特长和独特能力，使每位学生都能够成人、成才，帮助他们成就人生的精彩。当教师能够做到以上这些时，不仅能够获得学生的喜欢，而且学生会从心底里升腾起对老师尊崇情怀和感谢、感恩之情。其次，能够处理好与同事、领导之间的关系。教师与同事、领导之间的关系融洽与否也是影响教师在学生心目中形象的一大要素。教师对教学、工作认真负责能够获得学生的尊敬，如果能够处理好与同事、领导之间的关系，同样会让学生敬佩和信服，再次，能够处理好与所在单位发展的关系。教师如果能够为所在单位的发展做出突出的贡献，会获得好评，也会收获学生来自心底的深深敬意，从而树立良好的教师形象！另外，教师还要处理好两种关系，即與学生家长之间的关系以及自身家庭、夫妻之间的关系。教师只有与学生家长针对学生发展问题有着良好的沟通和交流，才能获得学生家长和学生的尊重。
综上所述，作为教师的我们从以上几个方面努力，并且做优，塑造良好教师形象的目标就能够接近实现，当然，在实现目标的征程上会有很多的难题和障碍，需要教师发挥勇气和智慧克服困难，不断提高自己、发展自己，做学生终身学习的榜样、做坚持不懈奋斗于教育事业的榜样。