【摘 要】
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英语与汉语之间有着截然不同的构词规则,自小接触汉语的高中学生学习起来难免会困难一些,这也是他们主体作用无法得到发挥的主要原因.此时高中英语教师就需要将学生通过分组
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英语与汉语之间有着截然不同的构词规则,自小接触汉语的高中学生学习起来难免会困难一些,这也是他们主体作用无法得到发挥的主要原因.此时高中英语教师就需要将学生通过分组凝聚在一起展开学习.这样的话,学生就能够有效提高自己的学习效率.在此过程中,为了让合作学习小组有效发挥作用,教师还需要从细节处对其进行研究,如分组的情况,如何对学生进行管理,如何激发学生的学习积极性等.
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