意识直接控制的活动属于反射吗?

来源 :中学生物教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tingyu263
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1问题王彬人类的一些活动如有意识握拳和踢腿等没有明显的感受器感受刺激,都是大脑直接支配的运动。那么,上述活动是反射吗?如果不是那是什么?反射活动一定需要感受器参与吗?
其他文献
市场经济下的商品生产和经营,遵循着自由竞争的原则,这同大自然中的各种生物之间的竞争十分相似。因此,利用生物学原理指导人们的商品生产和经营活动,会使经济市场得到最大的利用
本文从一个教学案例出发,阐述了生物课堂教学中“意外事件”发生的经过,并对其进行分析和反思,指出教师备课时应精心设想可能遇到的“意外”,要敢于跳出既定的设想,要尊重学生,注重
结合实验对有关遗传知识进行考查是近几年高考命题的亮点,考点主要分布在几类遗传类型的判定上。学生在判断过程中容易出现以下几个误区:
如何才能将生物课上得更有趣,从一开始就吸引学生的注意?这离不开精彩的导言。提到导言,可能有好多教师存在这样的想法:将大量时间花在这上面不值得,不如开门见山来得直接,还可以多
课程资源是相对于课程而言的,倘若没有丰富恰当的课程资源,再完满的课程计划也无法实施,再美好的课程改革设想也难以变成教学成果。广阔而丰富的生物课程资源,是保证生物新课程实
上个月,欧洲和亚洲研究人员共同协作,针对致命的禽流感病毒发起了一场新的战役。他们将横跨45个国家的4万多台电脑联合起来组成网格,以期加速抗病毒新药的研制步伐。这个称之为E
1题目某水池有浮游动物和藻类两个种群,其种群密度随时间变化的趋势如图1。若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙),一段时期后,该水池甲、乙、丙3个种群中仅剩一个种群。下
优美的环境可以给人以美的享受、美的熏陶、美的启迪。生态环境是生态学研究的范围,生物教学应理所当然地渗透环境教育。随着经济的发展和人口的不断增加,人们正面临着诸如资源
笔者在研读了2007年《中学生物教学》1—2期后受益匪浅,本期题目新颖,内容开放,在指导课堂教学的同时更注重联系社会生产及生活实际。但在研读过程中,也发现了一些作者的观点不太
前段时间,听了一节“基因指导蛋白质的合成”的公开课。任教教师功底扎实,课堂知识环环紧扣、逻辑严密、扩展有度;教学课件做得也异常精美;课堂上,也有各种形式的提问。可见,在课前