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目前我国医学院校的大学英语课程教学存在教学理念不合理、教学模式落后、师资力量薄弱、教材选用不当和学习效果评价体系不科学等问题,对此,可结合内容教学法和专门用途英语教学理论等研究成果,实施融入医学人文的大学英语课程教学模式,具体分基础英语教学、医学英语教学和后续教学三个阶段实施教学,构建特色鲜明的医学英语教学体系。