论文部分内容阅读
摘要：随着新课程改革的不断深入，传统的教学方式得到了非常大的冲击，进而对于教师的教学管理带来了非常大的挑战。再加上教学材料的不断丰富以及教学方式的不断更新来实现管理水平的不断提高。学校需要转变传统的教学理念，让学生能够在有限的时间内实现更多的只是了解，进而对于教学管理方面的优化以及学生成绩的提高等都具有十分积极的作用。本文主要针对初中的教学管理方式来进行详细的分析。
关键字：新课改；初中教学；教学管理；对策
【分类号】G632.3
前言
随着时代的不断发展，人们需要在观念上不断的进步来适应时代的要求，这就使得学校需要转变传统的教学理念，通过教学内容以及素质上的创新与丰富，来实现学生在有效的时间之内，实现课堂学习时间的充分把握，进而完成预定的教学任务，实现课堂教学效率的不断提高。通过教学管理策略上的改革与完善来为教学质量提供重要的保证，实现学生在学习成绩以及综合素质上的提高。教师需要认识到自身综合素质的提高对于学生的重要作用，通过能力素质方面的不断培训来不断的提高教学水平，实现总体教学质量的提高；教师还需要转变传统的教学观念，通过教学管理的加强来实现其评价职能的完善，教师在进行教学的过程中，需要对其教学的过程、成果等方面做出科学的评价，进而实现教学信息的准确传达，实现教学方法上的创新，最终实现教学质量上的控制。
新课程理念的初中教学管理分析
2.1转变传统的教育理念
教育的最终目的是为了能够实现良好的学习氛围的营造，让学生在这样的学习环境之中，实现科学文化知识的掌握和人生道理的感悟，实现其思想道德素质和科学文化素质的提高，提高学生的社会适应能力，同时只能够提高学生的知识应用能力。教师在初中的教学过程中需要转变传统的教学观念，将知识的传授和学生价值观的培养放到同等重要的位置，培养学生明辨是非的能力；同时，教师还需要与学生建立平等和谐的关系，通过其与学生的交流来实现其想法的把握，了解其在学习中存在的困难，提高学生学习的自信心，提高学生的学习效率。
2.2学校在常规管理上的强化
教师需要为学生营造更加具有生机的学习环境，营造一种轻松自由的课堂学习氛围，提高学生在课堂学习的积极性，实现课堂教学效率的提高。学校需要根据时代发展的趋势，与时俱进，建立一套更加具有针对性的管理制度，实现学校教学管理的规范化，实现其办学水平的不断提高。同时，在学校的常规管理中，需要重视教学管理，通过制度上的规范性来保证整个教学的工作能够处于一种有条不紊的发展状态。可以结合校园中的育人氛围，在校园特色体现的同时，还能够实现教育性以及思想性的体现。例如，可以结合三月十二日植树节的契机，学校可以开展校园绿化的活动，学生与教师合作来进行校园环境的美化，实现校园特色的体现；学校还需要严格的执行为甚的管理制度，通过定期的检查与评比来实现学习环境的保护，避免出现影响校园美化的现象，让学生在一种窗明几净的状态下来进行学习和生活，激发学生的学习热情，实现学习效率的不断提高。
2.3教学改革的不断深化
初中的教学改革实际上涉及到了教学的方方面面，因此是一项较为系统而复杂的工程。在教学的过程中，需要转变传统的应试观念，认识到素质教育的理念。一方面，需要建立一套更加符合素质教育上的要求的科学性的教学管理制度，在应试的教育理念之下，升学率成为了整个教学评估过程中的重要考核的指标，而素质教育需要转变传统的考核方式，摆脱传统的教学管理，实现学生实践能力以及创新能力的提高；一方面，教师需要对于课堂的内容进行优化，通过教师教学素质的不断提高来实现教学效率的保障。教师需要转变传统的教学观念，避免文科和理科在分界线上的限制，通过多个学科的综合来实现学生综合效率的提高，也就是说，文科教师在教学的过程中也不能够忽略学生数学、物理和化学知识的学习，而理科的教师想也需要对文学、历史和地理等方面的知识有所理念，通过自身的不断充实来为高效率的教学奠定基础；另外一方面，需要重视学生在能力和品德上的培养，初中的教学，除了重视科学文化知识的教学之外，对于学生的思想道德素质的培养也给予了足够的重视，在素质教育过程中就需要转变传统的教育理念来实现学生能力的提高和品德上的服务。
2.4更加的注重教师与学生在情感上的交流
教师与学生之间的和谐师生关系的构建與情感的交流具有密不可分的关系，因此，教师想要学生服从其管理就需要让学生充分的人口，如果学生在心里仍然存在抵触的负面情绪，教师在实际的管理过程中就很难顺利的开展工作。教师需要学生之间的频繁沟通来实现融洽的师生关系的建立，最终为教学管理效率的提高打下良好的基础。教师需要转变传统的认知观念，以更加平等的观念来对待学生，将自身放在一个朋友的位置，不是强制性的管教，而是应该通过以理服人的方式，通过情感上的触动来让学生积极的配合教学的管理。教师也不需要通过打骂或者是体罚的方式来对待学生，这样容易激发学生的逆反心理。新课程改革更加的注重学生主体性的发挥，因此在教学的管理过程中需要将学生的发展作为其前提，需要对每一个学生做到一视同仁，让每一个学生都能够得到关注，教师还需要对学生的情感以及内心的思想来进行关注，通过定期的交流来增加对于学生的了解，实现学生思想品德的塑造。因此，在教学的管理过程中，需要更加的注重民主和尊重的理念，进而实现和谐的师生关系的构建。
2.5充分的利用现代化的教育技术
随着电子信息技术的不断发展，现代化的教育基础已经成为了初中教学的重要依托，这就需要通过教育技术的发展与提升来实现教育工作的顺利开展。初中的学校需要认识到教学软件的开发利用对于学生学习效率提高的重要作用，通过现代化的教学技术以及教学上的探索来实现教学路径的开拓，进而让基础性的教育借助网络信息技术来实现更加高效的开展。而各个学校的实际教学研究成果对于现代化的教育技术的教学具有十分重要的推动作用，教师需要总结过去的教学经验来实现课堂教学效率的不断提高。
结语
在教学工作的整体性计划之中，教学管理具有十分重要的作用，教师需要结合学校以及学生的实际情况来进行管理策略上的灵活性调整，在提高教学管理水平的同时，还能够得到家长、师生等的广泛认可。
参考文献
[1]金刚.完善初中教学管理的有效策略分析[J].科教导刊.2010.03.
[2]魏荣德.基于新课改理念的初中教学管理探微[J].中国校外教育（上旬刊）.2013.04.
[3]黎可.刍议加强初中教学管理几个途径[J].现代交际.2013.07.
关键字：新课改；初中教学；教学管理；对策
【分类号】G632.3
前言
随着时代的不断发展，人们需要在观念上不断的进步来适应时代的要求，这就使得学校需要转变传统的教学理念，通过教学内容以及素质上的创新与丰富，来实现学生在有效的时间之内，实现课堂学习时间的充分把握，进而完成预定的教学任务，实现课堂教学效率的不断提高。通过教学管理策略上的改革与完善来为教学质量提供重要的保证，实现学生在学习成绩以及综合素质上的提高。教师需要认识到自身综合素质的提高对于学生的重要作用，通过能力素质方面的不断培训来不断的提高教学水平，实现总体教学质量的提高；教师还需要转变传统的教学观念，通过教学管理的加强来实现其评价职能的完善，教师在进行教学的过程中，需要对其教学的过程、成果等方面做出科学的评价，进而实现教学信息的准确传达，实现教学方法上的创新，最终实现教学质量上的控制。
新课程理念的初中教学管理分析
2.1转变传统的教育理念
教育的最终目的是为了能够实现良好的学习氛围的营造，让学生在这样的学习环境之中，实现科学文化知识的掌握和人生道理的感悟，实现其思想道德素质和科学文化素质的提高，提高学生的社会适应能力，同时只能够提高学生的知识应用能力。教师在初中的教学过程中需要转变传统的教学观念，将知识的传授和学生价值观的培养放到同等重要的位置，培养学生明辨是非的能力；同时，教师还需要与学生建立平等和谐的关系，通过其与学生的交流来实现其想法的把握，了解其在学习中存在的困难，提高学生学习的自信心，提高学生的学习效率。
2.2学校在常规管理上的强化
教师需要为学生营造更加具有生机的学习环境，营造一种轻松自由的课堂学习氛围，提高学生在课堂学习的积极性，实现课堂教学效率的提高。学校需要根据时代发展的趋势，与时俱进，建立一套更加具有针对性的管理制度，实现学校教学管理的规范化，实现其办学水平的不断提高。同时，在学校的常规管理中，需要重视教学管理，通过制度上的规范性来保证整个教学的工作能够处于一种有条不紊的发展状态。可以结合校园中的育人氛围，在校园特色体现的同时，还能够实现教育性以及思想性的体现。例如，可以结合三月十二日植树节的契机，学校可以开展校园绿化的活动，学生与教师合作来进行校园环境的美化，实现校园特色的体现；学校还需要严格的执行为甚的管理制度，通过定期的检查与评比来实现学习环境的保护，避免出现影响校园美化的现象，让学生在一种窗明几净的状态下来进行学习和生活，激发学生的学习热情，实现学习效率的不断提高。
2.3教学改革的不断深化
初中的教学改革实际上涉及到了教学的方方面面，因此是一项较为系统而复杂的工程。在教学的过程中，需要转变传统的应试观念，认识到素质教育的理念。一方面，需要建立一套更加符合素质教育上的要求的科学性的教学管理制度，在应试的教育理念之下，升学率成为了整个教学评估过程中的重要考核的指标，而素质教育需要转变传统的考核方式，摆脱传统的教学管理，实现学生实践能力以及创新能力的提高；一方面，教师需要对于课堂的内容进行优化，通过教师教学素质的不断提高来实现教学效率的保障。教师需要转变传统的教学观念，避免文科和理科在分界线上的限制，通过多个学科的综合来实现学生综合效率的提高，也就是说，文科教师在教学的过程中也不能够忽略学生数学、物理和化学知识的学习，而理科的教师想也需要对文学、历史和地理等方面的知识有所理念，通过自身的不断充实来为高效率的教学奠定基础；另外一方面，需要重视学生在能力和品德上的培养，初中的教学，除了重视科学文化知识的教学之外，对于学生的思想道德素质的培养也给予了足够的重视，在素质教育过程中就需要转变传统的教育理念来实现学生能力的提高和品德上的服务。
2.4更加的注重教师与学生在情感上的交流
教师与学生之间的和谐师生关系的构建與情感的交流具有密不可分的关系，因此，教师想要学生服从其管理就需要让学生充分的人口，如果学生在心里仍然存在抵触的负面情绪，教师在实际的管理过程中就很难顺利的开展工作。教师需要学生之间的频繁沟通来实现融洽的师生关系的建立，最终为教学管理效率的提高打下良好的基础。教师需要转变传统的认知观念，以更加平等的观念来对待学生，将自身放在一个朋友的位置，不是强制性的管教，而是应该通过以理服人的方式，通过情感上的触动来让学生积极的配合教学的管理。教师也不需要通过打骂或者是体罚的方式来对待学生，这样容易激发学生的逆反心理。新课程改革更加的注重学生主体性的发挥，因此在教学的管理过程中需要将学生的发展作为其前提，需要对每一个学生做到一视同仁，让每一个学生都能够得到关注，教师还需要对学生的情感以及内心的思想来进行关注，通过定期的交流来增加对于学生的了解，实现学生思想品德的塑造。因此，在教学的管理过程中，需要更加的注重民主和尊重的理念，进而实现和谐的师生关系的构建。
2.5充分的利用现代化的教育技术
随着电子信息技术的不断发展，现代化的教育基础已经成为了初中教学的重要依托，这就需要通过教育技术的发展与提升来实现教育工作的顺利开展。初中的学校需要认识到教学软件的开发利用对于学生学习效率提高的重要作用，通过现代化的教学技术以及教学上的探索来实现教学路径的开拓，进而让基础性的教育借助网络信息技术来实现更加高效的开展。而各个学校的实际教学研究成果对于现代化的教育技术的教学具有十分重要的推动作用，教师需要总结过去的教学经验来实现课堂教学效率的不断提高。
结语
在教学工作的整体性计划之中，教学管理具有十分重要的作用，教师需要结合学校以及学生的实际情况来进行管理策略上的灵活性调整，在提高教学管理水平的同时，还能够得到家长、师生等的广泛认可。
参考文献
[1]金刚.完善初中教学管理的有效策略分析[J].科教导刊.2010.03.
[2]魏荣德.基于新课改理念的初中教学管理探微[J].中国校外教育（上旬刊）.2013.04.
[3]黎可.刍议加强初中教学管理几个途径[J].现代交际.2013.07.