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<正>众多学科教育中,唯有语文学科出现了教学内容建构的问题。本文基于以下三点思考来展开:1.语文教育通过具有自身学科特性的内容教学来促进学生全面而有个性的成长。其最终指向是人,因此提倡基于正在成长的未成年人的需求,选取与确定本学科的教学内容,却不追求内容本身的系统完整。因为知识本身就包涵着社会
精要 好懂 有用——建构语文教学内容的总体原则
【摘 要】
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<正>众多学科教育中,唯有语文学科出现了教学内容建构的问题。本文基于以下三点思考来展开:1.语文教育通过具有自身学科特性的内容教学来促进学生全面而有个性的成长。其最终
【机 构】
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江西教育学院中文系
【出 处】
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现代语文(教学研究版)
【发表日期】
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2013年03期
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