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[摘 要] 随着科技革命的发展，我国的科学技术水平也不断提高，一些新式的技术创新了教学模式，为教学带来诸多好处。现代教育技术以其灵活性、创新性、互动性等优点受到各大学校的重视，逐渐应用于教学实践中，尤其是在计算机教学中的运用能发挥重大作用。
[关 键 词] 现代教育技术;计算机;教学模式;应用
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）36-0118-02
现代教育技术的迅速发展顺应了我国科技兴国的战略要求，对我国教育进一步发展具有重大意义，是我国实现教育现代化的重要推动力。现代教育技术充分运用多媒体技术将整个教育课程呈现立体化、可视性、具体化的效果，深度展示了教育内容。将现代教育技术应用于计算机教学领域不仅可以优化教学方式，创新教学内容，让学生深入理解课程内容;还可以激发学生的学习兴趣，开拓教育思维，提高学生探索计算机技术奥秘的动力。以此增强学生思维与教学的紧密联系，推动教育事业的发展。
一、传统计算机教学模式的分析
（一）计算机教学的必要性
当今计算机已经成为世界发展必不可少的工具，对全世界的信息化发展具有至关重要的作用。要适应现代社会的高速发展，掌握计算机技术是必不可少的。各大高校纷纷开设计算机教育课程，力求为国家培养教育人才。计算机的发展经历了四大阶段，经过不断改进其功能逐渐强大，是整个现代化社会运行的核心。学好计算机不仅可以促进社会的信息化发展，而且也可以扩大学生的知识面、就业面，增强自身竞争力。
（二）传统教育技术下的计算机教学
在传统的计算机教学中，教师的作用较突出，是整个教学的核心，学生对教师的依赖性强，不利于学生思考。传统计算机教学往往是教师独立操作电脑为学生讲解具体操作方式，这样的操作速度较快，学生很难记住教师的每一步操作，容易造成学生思维模式僵硬，不利于学生思维的灵活性发展。另外，教师的逐步操作需要花费较多的时间，课堂教学一般只能讲解一到两个例题，教学效率较低。除此之外，学生很少在课堂上接触电脑，课下也没有时间自主练习，对各命令不熟悉，严重制约了学生学习能力的开发。
（三）传统计算机教学对比现代计算机教学的不足
传统计算机教学相较于现代计算机教学模式，知识点传输速度较慢，知识点存储较少，严重影响课堂效率。传统计算机模式通常只是对课本内容进行二次书写，很难呈现出动态化的效果，导致学生对较抽象的内容理解困难。另外，传统计算机教学形式单一，互动性较差，学生容易开小差，很难提起学习兴趣。相较于现代计算机教学模式立体化、动态化的表达方式，传统计算机教学的传达效果较差，课堂教学效率较低，这种教学模式应该进行改善。
二、现代教育技术下的计算机教学模式的创新发展
（一）创新传统计算机教育模式
将现代教育技术引入计算机教学后，传统的教学模式已经逐渐得以改善。课堂不再只是围绕教师，学生逐渐成为教学的中心。学生可以借助多媒体技术充分学习每一个程序设计，借助网络信息查询操作特点，扩大计算机知识的储备量。在现代教育技术下学生可以充分讨论，以小组互动的形式开展教学，使得学生充分讨论，提高合作能力，扩大思考范围，提高学习效率。
（二）开展课堂互动性教学
现代教育技术背景下教师借助信息技术，可以构建虚拟网络模式，构建小型学习环境，通过主要计算机的控制，使得各计算机共享信息，增强画面感。借助该技术，教师可以节省时间，让学生具体练习，根据学生具体的掌握水平自主练习不同的命令，增强教学的针对性，提高教学效率。同时，共享下的电脑模式可以扩大学生间的交流讨论范围，增强课堂的活跃度，形成积极的学习氛围，彻底打破枯燥的背诵模式，增强实际操作能力，加深学生的记忆。
（三）提高教育内容的多元化
现代教育技术的使用充分将教师、学生、课本知识建构在统一的教学空间中，打破了传统的计算机教学模式的单一枯燥的教学内容，使得教育内容不再局限于课本知识，扩大了计算机学习的整体空间架构。教师可以充分运用现代教育技术将课本内容和相关计算机知识点以图像、动画的形式展现出来，采用视听结合的形式将教学内容生动展现，将抽象难懂的课本内容转变为多元生动的立体模式，激发学生的学习兴趣。另外，教师也可以借助网络探索简单的教育方式，将复杂难懂的计算机符号简单化，推动课程学习的深入性和层次性，使学生对计算机知识点的理解由浅入深，理解能力由低到高，减少学生对计算机学习的畏惧感。
（四）借助校园网改善计算机教学模式
网络教学的充分应用可以实现知识资源共享，缩小专业知识点和学生间的距离，提高教学效率。在教学过程中，如果教师只是采用简单的课件传达计算机教学的知识点，会导致教学内容僵硬，课堂枯燥无味，学生很难真正融入课堂学习，学习效率不高。在此情况下，教师可以将校园网络与授课内容相结合，通过电子教案、模拟习题、网络视频引用等方式吸引学生学习兴趣，为课堂教学增添色彩。学生在课下可以充分借助课外时間使用校园网络查找课堂资料，根据自身知识盲点寻找解答思路。
三、现代教育技术在计算机教学模式中的应用 （一）虚拟现实仿真技术的应用
随着计算机教学内容的不断扩充，现代教育技术的众多技术层面应用于教学过程中。虚拟现实仿真技术的模拟性、立体性特点加入计算机教学中将难度较大的抽象程序编写更加可视化，能够使课程内容更加生动形象，为学生创造身临其境的学习环境。虚拟现实仿真技术的使用避免了传统计算机教学的平面化、单一化的教学特点，克服了教学过程中学生参与度较低、兴趣热情不高的弊端，并且将较难理解的计算机概念通过虚拟现实仿真技术将课本中的一维画面转为多维现实画面，将抽象的课本知识转变为情景化的模式，能有效地增强学生对知识点的理解。此外，利用虚拟现实仿真技术也可以将计算机制作的模型立体地展示出来，使学生更直观地看到计算机制作的成型，帮助学生认识到模型制作的不足，及时改进建模的准确数据，使作业更加精准正确，借此也可以培养学生的创新思维，提高学生的实践能力。
（二）远程通信技术的应用
在计算机教学过程中，仅仅局限于课本内容难以真正使学生掌握专业的计算机技术，动手能力也很难得到训练。而在计算机教学中借助远程通信技术可以集合世界各地优秀的教育资源，丰富教学内容。通过远程通信技术将优秀的师资与教学相连接，跨越时空限制，让教学方式更加灵活。课下，学生可以借助网络平台反复学习课堂上的重难点内容，加深对知识点的理解。远程通信技术的使用使学生不局限于呆板的课堂学习，可以灵活解决时间冲突问题，根据兴趣爱好随时进行知识学习。同时，利用该技术也可以拉近师生关系，提高课堂的交互性，为课堂营造活跃的氛围，提高学习效率。
（三）人工智能技术的应用
人工智能技术是内容丰富、应用广泛的新兴科技，人工智能技术应用于教育领域为计算机教学带来新的生机和活力。在计算机教学中教师可以利用人工智能技术优化教学流程，充分借助大数据统计学生对教学的兴趣点。另外，人工智能技术为教师批改作业带来了便利，采用机器阅卷高效便利的测评能降低教师的工作量，将更多精力放在关注学生的计算机学习内容，加强师生间的互助，提高教学质量。人工智能技术将为学生提供更加多样的教育平台，扩大学生的知識获取途径，为学生提供便利的学习环境，提高知识水平。
四、结语
现代教育技术应用于教育领域是时代发展的必然趋势，运用该技术能为教学提供更多高质量的多媒体应用，为学生提供高质量的教学环境。计算机技术的发展是社会前进的必不可少的支撑，越来越多地受到社会的广泛关注。在当今社会计算机具有广阔的前景，学好计算机不仅能适应社会发展，具有较好的就业环境，而且也可以锻炼学生的思维模式，提高学生的思考能力。两者的结合可以有效地提高教学效率，创新教育模式，为学生创造良好的学习环境，为国家培养计算机专业人才，推动整个国家科技的发展。
参考文献：
[1]毕丹.基于现代教育技术背景下计算机基础课教学模式探究[J].中国新通信，2017，19（18）：136.
[2]周文君.现代教育技术背景下的计算机教学模式简析[J].电脑知识与技术，2017，13（11）：151-152.
[3]王华刚.现代教育技术背景下计算机教学模式分析[J].当代教研论丛，2016（8）：76.
[4]于英杰.探析现代教育技术下的高校计算机教学模式[J].课程教育研究，2015（7）：232-233.
◎编辑 司 楠
[关 键 词] 现代教育技术;计算机;教学模式;应用
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）36-0118-02
现代教育技术的迅速发展顺应了我国科技兴国的战略要求，对我国教育进一步发展具有重大意义，是我国实现教育现代化的重要推动力。现代教育技术充分运用多媒体技术将整个教育课程呈现立体化、可视性、具体化的效果，深度展示了教育内容。将现代教育技术应用于计算机教学领域不仅可以优化教学方式，创新教学内容，让学生深入理解课程内容;还可以激发学生的学习兴趣，开拓教育思维，提高学生探索计算机技术奥秘的动力。以此增强学生思维与教学的紧密联系，推动教育事业的发展。
一、传统计算机教学模式的分析
（一）计算机教学的必要性
当今计算机已经成为世界发展必不可少的工具，对全世界的信息化发展具有至关重要的作用。要适应现代社会的高速发展，掌握计算机技术是必不可少的。各大高校纷纷开设计算机教育课程，力求为国家培养教育人才。计算机的发展经历了四大阶段，经过不断改进其功能逐渐强大，是整个现代化社会运行的核心。学好计算机不仅可以促进社会的信息化发展，而且也可以扩大学生的知识面、就业面，增强自身竞争力。
（二）传统教育技术下的计算机教学
在传统的计算机教学中，教师的作用较突出，是整个教学的核心，学生对教师的依赖性强，不利于学生思考。传统计算机教学往往是教师独立操作电脑为学生讲解具体操作方式，这样的操作速度较快，学生很难记住教师的每一步操作，容易造成学生思维模式僵硬，不利于学生思维的灵活性发展。另外，教师的逐步操作需要花费较多的时间，课堂教学一般只能讲解一到两个例题，教学效率较低。除此之外，学生很少在课堂上接触电脑，课下也没有时间自主练习，对各命令不熟悉，严重制约了学生学习能力的开发。
（三）传统计算机教学对比现代计算机教学的不足
传统计算机教学相较于现代计算机教学模式，知识点传输速度较慢，知识点存储较少，严重影响课堂效率。传统计算机模式通常只是对课本内容进行二次书写，很难呈现出动态化的效果，导致学生对较抽象的内容理解困难。另外，传统计算机教学形式单一，互动性较差，学生容易开小差，很难提起学习兴趣。相较于现代计算机教学模式立体化、动态化的表达方式，传统计算机教学的传达效果较差，课堂教学效率较低，这种教学模式应该进行改善。
二、现代教育技术下的计算机教学模式的创新发展
（一）创新传统计算机教育模式
将现代教育技术引入计算机教学后，传统的教学模式已经逐渐得以改善。课堂不再只是围绕教师，学生逐渐成为教学的中心。学生可以借助多媒体技术充分学习每一个程序设计，借助网络信息查询操作特点，扩大计算机知识的储备量。在现代教育技术下学生可以充分讨论，以小组互动的形式开展教学，使得学生充分讨论，提高合作能力，扩大思考范围，提高学习效率。
（二）开展课堂互动性教学
现代教育技术背景下教师借助信息技术，可以构建虚拟网络模式，构建小型学习环境，通过主要计算机的控制，使得各计算机共享信息，增强画面感。借助该技术，教师可以节省时间，让学生具体练习，根据学生具体的掌握水平自主练习不同的命令，增强教学的针对性，提高教学效率。同时，共享下的电脑模式可以扩大学生间的交流讨论范围，增强课堂的活跃度，形成积极的学习氛围，彻底打破枯燥的背诵模式，增强实际操作能力，加深学生的记忆。
（三）提高教育内容的多元化
现代教育技术的使用充分将教师、学生、课本知识建构在统一的教学空间中，打破了传统的计算机教学模式的单一枯燥的教学内容，使得教育内容不再局限于课本知识，扩大了计算机学习的整体空间架构。教师可以充分运用现代教育技术将课本内容和相关计算机知识点以图像、动画的形式展现出来，采用视听结合的形式将教学内容生动展现，将抽象难懂的课本内容转变为多元生动的立体模式，激发学生的学习兴趣。另外，教师也可以借助网络探索简单的教育方式，将复杂难懂的计算机符号简单化，推动课程学习的深入性和层次性，使学生对计算机知识点的理解由浅入深，理解能力由低到高，减少学生对计算机学习的畏惧感。
（四）借助校园网改善计算机教学模式
网络教学的充分应用可以实现知识资源共享，缩小专业知识点和学生间的距离，提高教学效率。在教学过程中，如果教师只是采用简单的课件传达计算机教学的知识点，会导致教学内容僵硬，课堂枯燥无味，学生很难真正融入课堂学习，学习效率不高。在此情况下，教师可以将校园网络与授课内容相结合，通过电子教案、模拟习题、网络视频引用等方式吸引学生学习兴趣，为课堂教学增添色彩。学生在课下可以充分借助课外时間使用校园网络查找课堂资料，根据自身知识盲点寻找解答思路。
三、现代教育技术在计算机教学模式中的应用 （一）虚拟现实仿真技术的应用
随着计算机教学内容的不断扩充，现代教育技术的众多技术层面应用于教学过程中。虚拟现实仿真技术的模拟性、立体性特点加入计算机教学中将难度较大的抽象程序编写更加可视化，能够使课程内容更加生动形象，为学生创造身临其境的学习环境。虚拟现实仿真技术的使用避免了传统计算机教学的平面化、单一化的教学特点，克服了教学过程中学生参与度较低、兴趣热情不高的弊端，并且将较难理解的计算机概念通过虚拟现实仿真技术将课本中的一维画面转为多维现实画面，将抽象的课本知识转变为情景化的模式，能有效地增强学生对知识点的理解。此外，利用虚拟现实仿真技术也可以将计算机制作的模型立体地展示出来，使学生更直观地看到计算机制作的成型，帮助学生认识到模型制作的不足，及时改进建模的准确数据，使作业更加精准正确，借此也可以培养学生的创新思维，提高学生的实践能力。
（二）远程通信技术的应用
在计算机教学过程中，仅仅局限于课本内容难以真正使学生掌握专业的计算机技术，动手能力也很难得到训练。而在计算机教学中借助远程通信技术可以集合世界各地优秀的教育资源，丰富教学内容。通过远程通信技术将优秀的师资与教学相连接，跨越时空限制，让教学方式更加灵活。课下，学生可以借助网络平台反复学习课堂上的重难点内容，加深对知识点的理解。远程通信技术的使用使学生不局限于呆板的课堂学习，可以灵活解决时间冲突问题，根据兴趣爱好随时进行知识学习。同时，利用该技术也可以拉近师生关系，提高课堂的交互性，为课堂营造活跃的氛围，提高学习效率。
（三）人工智能技术的应用
人工智能技术是内容丰富、应用广泛的新兴科技，人工智能技术应用于教育领域为计算机教学带来新的生机和活力。在计算机教学中教师可以利用人工智能技术优化教学流程，充分借助大数据统计学生对教学的兴趣点。另外，人工智能技术为教师批改作业带来了便利，采用机器阅卷高效便利的测评能降低教师的工作量，将更多精力放在关注学生的计算机学习内容，加强师生间的互助，提高教学质量。人工智能技术将为学生提供更加多样的教育平台，扩大学生的知識获取途径，为学生提供便利的学习环境，提高知识水平。
四、结语
现代教育技术应用于教育领域是时代发展的必然趋势，运用该技术能为教学提供更多高质量的多媒体应用，为学生提供高质量的教学环境。计算机技术的发展是社会前进的必不可少的支撑，越来越多地受到社会的广泛关注。在当今社会计算机具有广阔的前景，学好计算机不仅能适应社会发展，具有较好的就业环境，而且也可以锻炼学生的思维模式，提高学生的思考能力。两者的结合可以有效地提高教学效率，创新教育模式，为学生创造良好的学习环境，为国家培养计算机专业人才，推动整个国家科技的发展。
参考文献：
[1]毕丹.基于现代教育技术背景下计算机基础课教学模式探究[J].中国新通信，2017，19（18）：136.
[2]周文君.现代教育技术背景下的计算机教学模式简析[J].电脑知识与技术，2017，13（11）：151-152.
[3]王华刚.现代教育技术背景下计算机教学模式分析[J].当代教研论丛，2016（8）：76.
[4]于英杰.探析现代教育技术下的高校计算机教学模式[J].课程教育研究，2015（7）：232-233.
◎编辑 司 楠