【摘 要】
：
目的 探讨鼻塞式高频振荡通气(NHFOV)应用于早产超低出生体质量儿(ELBW)撤机后的临床疗效.方法 选取60例早产儿,随机分为两组,NHFOV组30例,鼻塞式持续气道正压通气(NCPAP)组3
【机 构】
：
新乡市中心医院 新生儿科 河南 新乡 453000
论文部分内容阅读
目的 探讨鼻塞式高频振荡通气(NHFOV)应用于早产超低出生体质量儿(ELBW)撤机后的临床疗效.方法 选取60例早产儿,随机分为两组,NHFOV组30例,鼻塞式持续气道正压通气(NCPAP)组30例.观察总辅助通气时间、无创辅助通气时间、总用氧时间、达到全肠道喂养时间、撤机失败率及并发症发生率.结果 与NCPAP组相比,NHFOV组总用氧时间和达到全肠道喂养时间明显缩短,3d内二次插管率、气漏、腹胀发生率均降低,差异有统计学意义(P＜0.05);两组总辅助通气时间、无创辅助通气时间及支气管肺发育不良(BPD)、早产儿视网膜病(ROP)、脑室内出血(IVH)及脑室周围白质软化(PVL)发生率比较,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 NHFOV预防早产超低出生体质量儿拔管失败的效果好,可缩短用氧时间,降低二次插管、腹胀、气漏的发生率.
其他文献
一位初中三年级的班主任,在一次开展主题班会活动时,发给班上每位学生一份由他亲自写的“教育清单”,“清单”上写着:1、从他担任这个班班主任的第一天起,每次放学时他都是最
[摘 要]数学作业是数学课堂教学的延续和补充，是学生独立完成学习任务的活动形式，是数学教学的重要环节。优化小学数学作业的设计，可以改变学生单一的、被动的学习状态，促进他们在作业中进行自主探究、动手实践，让学生在作业中体会到快乐。有效的作业设计能使学生及时巩固知识，并将其转化为技能、技巧，切实提高学生的数学素养。 [关键词]作业设计;小学数学;有效性 [中图分类号]G623.5 [文献标识码]
目前,我国高等教育体系从层次结构上看,大致可分为研究型、教学研究型、教学型、职业型几大类.学术界关于各类型高校的发展目标、管理体制、学科定位等探讨较多,而对如何根据
[摘 要]学习起点包含学习的逻辑起点和现实起点。物理课堂上，每个学生现实起点和逻辑起点之间都存在一定的差异。面对学生现实起点的差异，无论是统一这样的差异同化学生起点，还是利用这样的差异调整课堂的形式，都应该基于对学生的尊重。 [关键词]起点;同化;尊重 [中图分类号]G633.5 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2014）35-0076-02 [作者简介]李程（1982
你给学生写过信吗?我们当老师的在某些时候某些情况下抽点时间给学生写写信,会在不经意间得到不少收获.在开学的一个多月里,初为人师的我快乐,欣喜,偶尔也会有失意,但一切让
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
提问时念好学生的姓名,是一门学问和教学艺术。在尊重学生的前提下,念得越有趣,学生就越愉快,接受知识和教育的效果就越好,也显示教师教学时的激情和活力,这正是学生所期望的
“全面推进素质教育,增强国民的就业能力、创新能力、创业能力,努力把人口压力转变为人力资源优势,是党和国家从民族的前途和命运出发,作出的一项重大决策,也是对教育提出的
目的探讨维生素K1穴位注射联合笑气吸入在分娩过程中的镇痛效果。方法将本院90例自然临产的初产妇分为三组，每组30例，A组：维生素K1穴位注射镇痛组；B组：笑气吸入镇痛组；C组：维生素K1
儿童对绘画的兴趣是与生俱来的,然而现实中许多小学低年级的学生却因为家长的急功近利、求成心切,教师辅导方法的参差不一,致使学生小小年纪,在无任何知识、心理、生理储备的