【摘 要】
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本文响应国家大力发展文创产品的号召,主要从杭州方言与茶饮文化的特色及负载方面进行切入,进一步探索杭州丰富交融的地域文化与AR技术交融的可行性;针对杭州地域文化特色,探索适合当下生活传播方式的创新设计,将杭州方言与茶饮文化应用于文创产品的创新设计中.并结合创新的AR技术,从简单性、互动性、价值性三个方面,打造视觉、听觉、触觉的多重体验,创新杭州方言文创产品,弘扬文化保护和传承精神,让更多的人了解和喜爱杭州方言.
【机 构】
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浙江农林大学,浙江 杭州 311300
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本文响应国家大力发展文创产品的号召,主要从杭州方言与茶饮文化的特色及负载方面进行切入,进一步探索杭州丰富交融的地域文化与AR技术交融的可行性;针对杭州地域文化特色,探索适合当下生活传播方式的创新设计,将杭州方言与茶饮文化应用于文创产品的创新设计中.并结合创新的AR技术,从简单性、互动性、价值性三个方面,打造视觉、听觉、触觉的多重体验,创新杭州方言文创产品,弘扬文化保护和传承精神,让更多的人了解和喜爱杭州方言.
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作为国际中文教育中非常重要的一环,文化课程的开展有助于留学生学习中文知识、了解中华文化、克服跨文化障碍.川茶文化,作为四川地区最具特色的文化之一,国际中文教育川茶文化教学的开展,有助于来川留学生学习汉语知识,了解中华文化及巴蜀文化.本文从开展国际中文教育川茶文化教学的必要性入手,调查川内高校针对留学生开设的教育项目,并对其中的文化课程进行分析,最后针对国际中文教育川茶文化教学存在的问题,提出建设国际中文教育川茶文化专题课程,加强国际中文教育川茶文化实践教学,设计国际中文教育川茶文化专题教材等建议.
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