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二战后日本中小学道德教育经历了四个转换点:修身课的中止、道德时间的设置、《心灵笔记》的发布、道德教育的课程化.其特征主要体现在三个方面:服务国家、解决问题、多方协作.日本中小学道德教育存在着“成功论”和“失败论”的两极对立评价,借鉴经验,吸取教训,对完善和推进我国中小学道德教育有重要意义.
日本中小学道德教育与启示
【摘 要】
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二战后日本中小学道德教育经历了四个转换点:修身课的中止、道德时间的设置、《心灵笔记》的发布、道德教育的课程化.其特征主要体现在三个方面:服务国家、解决问题、多方协
【机 构】
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西安电子科技大学外国语学院
【出 处】
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中小学校长
【发表日期】
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2020年4期
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