成人与中学生科学概念形成过程的四个对比实验

来源 :心理科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:metor2009
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以一组非人工的、自然的科学概念 (“反作用力”、“机械能守恒”、“熵”和“场”)为学习内容 ,分别以成人和中学生为被试 ,实验研究成人和中学生科学概念形成过程的异同。结论如下 :(1)成人与中学生科学概念形成过程均分为振荡渐进期、高原期和突变期。 (2 )成人的振荡渐进期较长 ;中学生的振荡渐进期较短且振荡特征比较明显。 (3)成人的高原期出现较晚 ,但持续较长 ;中学生的高原期出现较早 ,但持续较短。 (4)中学生的突变期的跨度随概念的抽象程度提高而越来越大。
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