【摘 要】
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进入高中阶段,随着学生知识构建的完备,生活体验的丰富,认知能力的提升,对应的鉴赏能力、审美意识也在不断增强。同 时,由于很多高中学生对于音乐鉴赏教学的质量与效率也有着
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进入高中阶段,随着学生知识构建的完备,生活体验的丰富,认知能力的提升,对应的鉴赏能力、审美意识也在不断增强。同 时,由于很多高中学生对于音乐鉴赏教学的质量与效率也有着更高要求,其更渴望在科学、多元、丰富的音乐鉴赏教学指导中不断提升自 己,发展自己。因此,高中音乐教师应该加强对高中音乐鉴赏教学有效性的关注和重视,并通过对教学方式的优化,教学活动的设计,音 乐素材的融合,教学路径的拓展,使学生在丰富性、多样性、科学性鉴赏教学措施的辅助与驱动下,不断提升其音乐素养,切实推到其学 习发展。
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