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教学文化是推进教学改革的重要因素。从教学生活和教学改革历程的精神指向两个方面考察教学文化时发现：教与学已成为一种生活苦旅;教学改革历程体现出思维平庸的特点,这可以从文化精神和价值取向两个层面进行原因分析。为摆脱苦旅、走出平庸,应该唤醒教学文化的人文精神;秉持＂转识成智＂的教学改革价值取向。
“苦”和“庸”：教学文化之殇——基于R民族中学的个案考察
【摘 要】
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教学文化是推进教学改革的重要因素。从教学生活和教学改革历程的精神指向两个方面考察教学文化时发现：教与学已成为一种生活苦旅;教学改革历程体现出思维平庸的特点,这可以从
【机 构】
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贵州师范大学教育科学学院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2017年2期
【基金项目】
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国家社会科学基金后期资助项目“文化视角下的教师发展与教学改革研究”（批准号：13FJK017）, 贵州省教育科学规划课题“基于CBAM理论的贵州省高中课程改革实施效果评估”（立项号：2014B211）的研究成果之一
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