在高中数学教学中，教师通过运用信息技术整合高中数学教学的方法主要有以下几个方面：一是，在高中数学课堂教学中，教师可以运用信息技术将图像的变换动态形象地展现出来，使教师讲授的知识更加形象，有利于学生更加容易理解知识。二是，教师利用信息技术进行教学，有利于学生课后的复习，使学生能够更进一步地巩固知识，促进学生的进步。三是，教师利用信息技术可以辅助教师授课，使授课的过程更加生动和有趣。四是，教师还可以利用信息技术为学生布置课外实践的活动，让学生在生活中不断地学习。教师通过运用信息技术整合高中数学教学，能够不断地提高学生的学习水平。
　　一、运用信息技术将图像的变换动态地展示出来
　　在高中数学教学中，教师通过运用现代的信息技术能够将图像的变换动态很好地展现出来，更加有利于学生的学习。例如，在几何教学中，教师可以运用课件的方式，让学生能够更加直观地了解有关于圆柱和圆锥分别是矩形以及直角三角形绕一边旋转而成。在几何图形的体积教学中，教师可以利用课件对直棱柱、正棱柱与斜棱柱間的关系进行清楚展示，还能对圆柱、圆锥间的关系进行清楚的展示[2]。在教学中，教师通过利用信息技术进行教学，与传统的教学方式相比，利用信息技术进行教学更加的直观和生动，学生也比较容易接受这种教学方式，进而调动起学生学习的积极性，让学生在数学的学习中，进行不断的探索和超越，促进自身学习上的进步。另外，教师通过利用信息技术进行教学，还能够不断地培养学生使用计算机的能力，进而正确地引导学生合理的利用信息技术进行学习，在一定程度上，也有效地避免了学生不合理利用信息技术的情况，能够促进学生的全面发展和进步。
　　二、运用信息技术辅助课后复习
　　在高中数学教学中，教师通过利用信息技术还可以辅助学生进行有效的课外复习，使学生能够更加全面地巩固知识，提高学习的效率，提高学生的学习水平和学习能力。教师可以将高中数学中的知识难点、重点和考点整理出来，然后根据这些知识点建立一个学习的题库，并且将这个题库中的试题进行分类，主要是按照难易程度进行划分，然后学生在进行课后复习的时候，可以根据自己的实际情况，先从简单的习题进行复习，然后难度逐渐地加深，学生在答完试题之后，系统会自动地判断答案的正确与否。通过这种方式，更有利于学生的课后复习，使复习起到事半功倍的效果，学生对教师在课堂上教授的知识能够有一个巩固的过程，学生掌握的知识更加的牢固，能够提高学生的学习水平，培养学生的学习能力，激发学生的学习积极性，提高学生学习的自信心，不断地促进学生的进步。
　　三、运用信息技术辅助教师授课
　　在高中数学教学中，教师通过采用多媒体等现代信息技术资源能够不断地提高课堂教学的效率，满足学生的学习需求。学生除了学习课本上的知识之外，还需要广泛地涉猎课外知识，并且学生在学习中希望知识的呈现方式尽量的丰富多彩。因此，教师在教学中应该运用多媒体等信息技术资源进行教学，如可以把需要学生掌握的知识以视频的方式呈现，让学生边看视频边学习知识，这样不仅能够进一步吸引学生的目光，使学生能够喜欢上数学的学习，还能够提高学生的学习效率。教师采用多媒体等教学工具进行教学能够提高学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，促进学生学习上的全面进步。
　　四、利用信息技术为学生布置课外实践活动
　　在高中数学教学中，教师除了在课堂上要求学生进行知识的全面掌握之外，教师还应该为学生布置课外的实践活动，使学生将学习到的知识能够运用到实际的生活中，提高学生的生活能力。教师可以让学生利用计算机自己制作数学学习的课件，并且在课堂上放映，让学生通过这一个过程不断地增长知识、锻炼能力。在学生放映课件的时候，教师应该对其进行指导，在学生叙述完自己的课件之后，对学生的作品进行一个科学和合理的评价。评价时应以鼓励为主，并且对于课件中不足的地方加以提醒，使学生在制作课件的过程中能够不断地学习知识、巩固知识，更加全面地掌握知识。这样，教师通过运用信息技术为学生布置课外实践的活动，不仅能够提高学生的学习能力，还能够增强学生学习的自信心，促进学生的全面发展。
　　本文主要对如何利用信息技术整合高中数学教学进行了具体的分析和探讨，通过本文的研究我们了解到，在进行高中数学教学时，教师通过充分地利用信息技术，能够不断地提高学生的学习水平，培养学生的学习兴趣和学习能力。因此，教师在日后的教学中应该不断地提高自身的教学水平，积累丰富的教学经验，还应该继续运用信息技术进行高中数学教学，并且创新出更好的方法，不断地提高课堂教学的效率，使学生在有限的时间内能够学习到更多的知识。
　　（作者单位： 江苏省丰县民族中学）