为全面深入实施素质教育，胶州市教体局提出了“办具有亲和力的学校，当具有亲和力的干部，做具有亲和力的教师”的要求。近几年来，学校以“办人民满意的教育”为宗旨，深入落实科学发展观，围绕“规范办学、质量立校、特色兴校、科研强校”的办学思路，以教科研作引领，打造特色学校，在学校管理和教育教学中全方位实施亲和教育，取得了较好的效果。
　　亲和教育，就是要让师生体会到学校所带来的爱、信任、温暖和关怀，从而为其全面的成长打下良好的基础。“亲”主要指亲情，体现为爱、关心、温暖、支持等；“和”主要指协调、和谐，体现在适度、合理上。“亲与和”的统一才能形成良好的人际环境。
　　一、多措并举，办具有亲和力的学校
　　1.家校合作
　　家庭教育是基础，学校教育是关键。人才的培养，离不开家长与学校的合作。为此，学校各班主任精心设置“家校连心条”。在连心条上，老师及时告诉家长学校的发展及孩子的进步，并让家长在连心条上留下宝贵意见，架起学校与家长沟通的有效桥梁。亲和的氛围，此项举措促进了学校与家长、孩子的共同成长。此外，开展丰富多彩的亲子活动，如家长和孩子同写“亲子日记”，共同分享快乐时光。开展“亲子共读书，书香满家园”活动，家长和孩子每天拿出固定时间共同读书，并写下读书感悟，营造浓厚的书香氛围。
　　2.学会感恩
　　儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”从小让孩子学会感恩，这不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态，是学生学会做人的基础。每逢母亲节、父亲节等节日，学校组织以“回报亲恩”为主题开展了一系列的感恩教育活动。让孩子从孝敬父母做起，学会拥有一颗爱心，激发他们去感念来自方方面面的关爱，形成仁爱、健康的人格。每逢假期，学校都会布置学生参加一定社会实践活动，开展“我以实际行动爱祖国”、“童眼看家乡巨变”等活动，达到润物细无声的教育效果。
　　3.亲近自然
　　教育只有走出课堂，才能让学校、家庭、社会共同发挥教育功能，这也是现代化教育发展的必然趋势。要想学生获得刻骨铭心的经历体验,就必须让学生亲近自然,了解自然,融于自然,在自然中获得启迪,获得灵感,从而促进自我发展、自我完善、自我成才。胶北素有“桃乡”之称，每年桃花盛开的时候，组织学生走进桃园，赏桃花，画桃花，写桃花，咏桃花，让学生置身于花的海洋，体验向桃农学习桃艺的乐趣，让学生充分享受到大自然的魅力，增强了学生对树木花草的爱心和对植树造林的社会责任感。
　　二、亲近教师，当具有亲和力的干部
　　亲和力的狭义概念是指一个人或一个组织在所在群体心目中的亲近感，其广义概念则是指一个人或一个组织能够对所在群体施加的影响力。所以说亲和力是一个管理者应具备的基本素质，是领导才能的基础。
　　校长与教师共同撰写《心灵之约》，架起了干部和教师之间有效沟通的桥梁。它的创设，源于以人为本的教育理念；它的构建，旨在使老师抛洒热情、倾注心血、交流合作，最大程度地激发教育者工作的主动性和积极性，让教育者在教书育人中体会到职业的价值和人生的幸福。长期的关怀与体贴拉近了教师们与学校领导之间的距离，增进情感，教师们的工作热情也日益增强。
　　三、亲师爱生，做具有亲和力的教师
　　1.师师亲和
　　教学是一种沟通与合作的活动。教与学的关系表现为教师与学生在规定的客观条件下的互动行为关系。教学不但需要教师与学生间的沟通合作，更需要教师与教师间的沟通合作。学校开展了“新老结对”活动，推出了师德好，教育教学水平高，教学能力强的骨干教师作为指导教师，与新教师结成亲和对子，通过“传、帮、带”，加速了年轻教师的专业成长。
　　2.师生亲和
　　“师生亲和”是指教师与学生在教与学的双边活动中表现出的亲近与和谐，是一种融洽的师生关系。师生亲和本质上是一种爱的情感，教师只有发自肺腑地爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生的求知欲；而学生只有爱这位老师，才会喜欢这位老师所教的课程。师生亲和教育是一种教师眼里有学生的教育，是一种民主、师生互动的教育，通过创设和谐的教育环境达到教师善教、学生乐学的境界。
　　播撒“亲和”的种子，收获“亲和”的回报。学校通过实施亲和教育，达到了使老师教得舒心，学生学得开心，家长和社会放心的效果。在以后的道路上，我们将继续以“办人民满意的教育”为宗旨，深入探讨实施亲和教育，让亲和教育全方位开花结果，让学校整个生命系统焕发生机活力。