【摘 要】
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随着现代教育技术的快速发展,SPOC作为“后MOOC时代”一种创新的混合式教学模式,被广泛应用于教育教学中。该模式整合了线上和线下的各种教学资源,打破了传统的教学时空限制,
【基金项目】
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2018年广东省教育厅创新强校项目“供给侧改革背景下我国房产税改革的现实困境与制度设计优化研究”(项目编号:2017WQNCX091)的阶段性成果研究成果,2020年广东技术师范大学校级质量工程建设项目"政府与非营利组织会计在线课程建设"阶段性成果(项目编号:2020-208).
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随着现代教育技术的快速发展,SPOC作为“后MOOC时代”一种创新的混合式教学模式,被广泛应用于教育教学中。该模式整合了线上和线下的各种教学资源,打破了传统的教学时空限制,激发了学生自主学习的积极性。以“政府与非营利组织会计”课程作为研究对象,分析了该课程传统教学模式存在的问题,然后基于SPOC平台对该课程的教学改革进行了设计,通过设计该课程的教学改革调查问卷,并进行数据统计分析,运用Logistic模型对该课程改革后的教学效果进行评价,最后对该课程的混合教学模式提出相应的对策和建议。
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