【摘 要】
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朗读在文言文教学中占据非常重要的位置,是文言文高效教学的引擎,但朗读教学的重要性在当前高中文言文课堂教学中被弱化,导致很多高中生读不懂、读不通文言文.在教学过程中,
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朗读在文言文教学中占据非常重要的位置,是文言文高效教学的引擎,但朗读教学的重要性在当前高中文言文课堂教学中被弱化,导致很多高中生读不懂、读不通文言文.在教学过程中,虽然教师都会在讲解文言文的时候让学生朗读,但存在很多不当之处,如只停留在纠正字音上、没有布置朗读任务、未提示朗读重点等,从而使朗读成为无效朗读.科学朗读有利于学生体会文章的内容、感情和特色,但何为科学朗读?
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