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【摘要】环境保护已经成为了世界关注的一个焦点问题，在幼儿英语教学过程中，如何从小培养幼儿的环境意识，构建“人类只有一个地球”的观念是非常重要的。在日常行为规范中要培养幼儿节约用水、用电、减少白色垃圾污染、不乱扔垃圾等良好的习惯，才能培养孩子对人类社会、对自然环境保护的强烈责任感，让孩子做一个具有环境意识的现代文明人。
【关键词】幼儿英语；环境意识；方法
随着世界环境问题的日益严重，作为承担幼儿教育重任的我们肩负着时代赋了；的使命和责任——教育下一代成为具有环境意识的“环保小卫士”。对幼儿进行环保基础知识教育，培养幼儿从小树立环境意识，显得尤为重要。因此，在幼儿英语教育中，培养学生节约用水用电、保护环境清洁、节约粮食等良好的行为习惯，从日常生活的一点一滴做起，是树立环境意识的首要条件。基于儿童爱玩好动、爱模仿、爱游戏等特点，在英语教学中，我们就要将这种环境意识融汇进课堂教学当中，运用多种教学方法激发幼儿对英语学习的兴趣，培养幼儿保护环境的责任感。本文主要探讨在幼儿英语教学中，如何结合环境教育，实施行之有效的教学方法。
一、形象教学法
幼儿身心发育都处于初始阶段，对于很多抽象的概念或者刻板的语言单词都比较难理解，因此，在英语教学过程中，教师应多利用形象具体化的物品或有效的肢体语言来辅助教学，幼儿才能比较容易的接受或理解这种语言。例如，rubbish(垃圾)这个单词的时候，可以形象的跟学生讲解什么叫做垃圾，垃圾就是日常生活中人们不需要的一些废物，像废纸、果皮、废玻璃等物品，这时，教师可以让学生找找自己周围有没有这样的“垃圾”，形象的告诉学生，这就是垃圾。那么怎么处理垃圾呢?教师可以做很夸张的动作来模仿有些人随便扔垃圾的行为，并问小朋友们，这样的做法对不对?而且也要让幼儿都意识到垃圾应该有自己的家，那就是垃圾桶。教师还可以交学生如何进行垃圾的分类，怎样利用废纸来制作一个属于自己的“垃圾框”，将日常生活中的垃圾存放好，让幼儿通过自己动手实践，树立起“保护环境，从我做起”的理念，不仅可以提高幼儿的生活自理能力，还可以从小培养学生不乱扔垃圾的好习惯。此外，教师还可以通过绘画的方式，教导学生热爱大自然，热爱周围的环境，例如我们可以教学生关于颜色的单词：red、blue、green的时候，让学生画出花的红，天的蓝，草的绿，让学生形象的接触到自然赋予我们美的感受，在学习英语时感受到环境的美好。老师也可以随时渗透不同颜色在大自然环境中所代表的颜色，比如：山水green代表环境的美好，河流空气brown、red and yellow说明空气河流污染严重，灌输给幼儿当今环境存在这些颜色的严重性。
二、音乐教学法
对幼儿来说，音乐活动首先是自我表现的方式和途径，在学前教育阶段，可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。同时也可以将音乐活动作为一种手段，让每个幼儿都能积极、主动、自信地参与到活动之中，满足幼儿自我表现的愿望。有鉴于此，教师在教授一些口常用语时可以音乐表现的形式，把一些英语用语编入一首幼儿耳熟能详、通俗易唱的歌曲中，让幼儿在感受音乐旋律的同时调动起学习的热情和积极性，促进幼儿的英语学习，这正是音乐教学法的魅力所在。如教师在介绍人体的构造部分：hand、face、foot、heat、hair等相关的单词时，可以融入讲卫生、将文明的知识，利用歌曲让学生熟记一些卫生常识，如带领幼儿一起学唱《Wash Your Hands》、《Teddy Bear》等歌曲，通过歌曲优美的旋律和押韵的歌词，小朋友就会很容易的接受这些文明卫生知识，培养学生热爱生活、热爱动物、热爱大自然的美好情感。幼儿在这一时期的模仿力和记忆力都极为强，通过不断播放和吟唱这些中英文的歌曲，让学生边听边唱边学的过程中学习丰富多彩的英语知识，同时这些歌曲的会成为学生日常行为规范中的影响因素。
三、游戏教学法
新《纲要》明确指出：“幼儿园教育应以游戏为基本活动。”幼儿生性热爱游戏，在游戏活动中，他们可以体验到积极的情感，发挥自己的想象，参与同伴竞争。利用游戏来组织英语教学，不仅符合幼儿发展的特点，而且充分整合了教育性、趣味性、主动性等要素，既调节了学习的节奏，又锻炼了幼儿的语言能力。英语教学过程中应为幼儿创设轻松、自由的环境，提供游戏需要的道具，如录音机、磁带、游戏话筒、相应的服装和头饰等。在游戏中进行环保教育能满足幼儿求知的渴望：幼儿对世界充满好奇，他们渴望了解周围的一切，老师充分利用幼儿好奇好问的特点，以思维导入的游戏形式，让幼儿在学习英语中树立环境意识。例如在教dog、eat、bird、monkey、tiger、panda、deer等动物单词的时候，可以采用英语模仿表演的游戏方法，请一位学生模仿这些动物的特征或者动作，让其他的学生去猜猜看是哪种动物，或者采用粘贴游戏的方法，把单词与图画相分离，然后让学生把单词卡片分别粘贴到不同的动物图案上。我们还可以在进行这些单词的教学时，对熊猫、孟加拉虎、金丝猴、麋鹿等濒危动物的体貌特征、栖息地、生活习性等知识进行介绍，然后设置抢答游戏，比比那位同学对这些动物了解得最多。通过一系列的游戏活动，我们既能加深学生对单词的认识，还可以培养学生对动物的情感，增强对保护动物的责任感，学会如何与自然和谐相处，教会学生要爱护保护我们身边的动物及宝贵的资源环境。
四、结束语
在幼儿英语教学中，采用多种教学方法，注入环境意识的教育，对培养学生良好的生活习惯，以及树立起保护环境、保护动物的责任心都发挥重要的作用。保护环境人人有责，让我们以学校为主阵地，带领幼儿走好环保之路，共建绿色家园，共创美好未来。
【关键词】幼儿英语；环境意识；方法
随着世界环境问题的日益严重，作为承担幼儿教育重任的我们肩负着时代赋了；的使命和责任——教育下一代成为具有环境意识的“环保小卫士”。对幼儿进行环保基础知识教育，培养幼儿从小树立环境意识，显得尤为重要。因此，在幼儿英语教育中，培养学生节约用水用电、保护环境清洁、节约粮食等良好的行为习惯，从日常生活的一点一滴做起，是树立环境意识的首要条件。基于儿童爱玩好动、爱模仿、爱游戏等特点，在英语教学中，我们就要将这种环境意识融汇进课堂教学当中，运用多种教学方法激发幼儿对英语学习的兴趣，培养幼儿保护环境的责任感。本文主要探讨在幼儿英语教学中，如何结合环境教育，实施行之有效的教学方法。
一、形象教学法
幼儿身心发育都处于初始阶段，对于很多抽象的概念或者刻板的语言单词都比较难理解，因此，在英语教学过程中，教师应多利用形象具体化的物品或有效的肢体语言来辅助教学，幼儿才能比较容易的接受或理解这种语言。例如，rubbish(垃圾)这个单词的时候，可以形象的跟学生讲解什么叫做垃圾，垃圾就是日常生活中人们不需要的一些废物，像废纸、果皮、废玻璃等物品，这时，教师可以让学生找找自己周围有没有这样的“垃圾”，形象的告诉学生，这就是垃圾。那么怎么处理垃圾呢?教师可以做很夸张的动作来模仿有些人随便扔垃圾的行为，并问小朋友们，这样的做法对不对?而且也要让幼儿都意识到垃圾应该有自己的家，那就是垃圾桶。教师还可以交学生如何进行垃圾的分类，怎样利用废纸来制作一个属于自己的“垃圾框”，将日常生活中的垃圾存放好，让幼儿通过自己动手实践，树立起“保护环境，从我做起”的理念，不仅可以提高幼儿的生活自理能力，还可以从小培养学生不乱扔垃圾的好习惯。此外，教师还可以通过绘画的方式，教导学生热爱大自然，热爱周围的环境，例如我们可以教学生关于颜色的单词：red、blue、green的时候，让学生画出花的红，天的蓝，草的绿，让学生形象的接触到自然赋予我们美的感受，在学习英语时感受到环境的美好。老师也可以随时渗透不同颜色在大自然环境中所代表的颜色，比如：山水green代表环境的美好，河流空气brown、red and yellow说明空气河流污染严重，灌输给幼儿当今环境存在这些颜色的严重性。
二、音乐教学法
对幼儿来说，音乐活动首先是自我表现的方式和途径，在学前教育阶段，可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。同时也可以将音乐活动作为一种手段，让每个幼儿都能积极、主动、自信地参与到活动之中，满足幼儿自我表现的愿望。有鉴于此，教师在教授一些口常用语时可以音乐表现的形式，把一些英语用语编入一首幼儿耳熟能详、通俗易唱的歌曲中，让幼儿在感受音乐旋律的同时调动起学习的热情和积极性，促进幼儿的英语学习，这正是音乐教学法的魅力所在。如教师在介绍人体的构造部分：hand、face、foot、heat、hair等相关的单词时，可以融入讲卫生、将文明的知识，利用歌曲让学生熟记一些卫生常识，如带领幼儿一起学唱《Wash Your Hands》、《Teddy Bear》等歌曲，通过歌曲优美的旋律和押韵的歌词，小朋友就会很容易的接受这些文明卫生知识，培养学生热爱生活、热爱动物、热爱大自然的美好情感。幼儿在这一时期的模仿力和记忆力都极为强，通过不断播放和吟唱这些中英文的歌曲，让学生边听边唱边学的过程中学习丰富多彩的英语知识，同时这些歌曲的会成为学生日常行为规范中的影响因素。
三、游戏教学法
新《纲要》明确指出：“幼儿园教育应以游戏为基本活动。”幼儿生性热爱游戏，在游戏活动中，他们可以体验到积极的情感，发挥自己的想象，参与同伴竞争。利用游戏来组织英语教学，不仅符合幼儿发展的特点，而且充分整合了教育性、趣味性、主动性等要素，既调节了学习的节奏，又锻炼了幼儿的语言能力。英语教学过程中应为幼儿创设轻松、自由的环境，提供游戏需要的道具，如录音机、磁带、游戏话筒、相应的服装和头饰等。在游戏中进行环保教育能满足幼儿求知的渴望：幼儿对世界充满好奇，他们渴望了解周围的一切，老师充分利用幼儿好奇好问的特点，以思维导入的游戏形式，让幼儿在学习英语中树立环境意识。例如在教dog、eat、bird、monkey、tiger、panda、deer等动物单词的时候，可以采用英语模仿表演的游戏方法，请一位学生模仿这些动物的特征或者动作，让其他的学生去猜猜看是哪种动物，或者采用粘贴游戏的方法，把单词与图画相分离，然后让学生把单词卡片分别粘贴到不同的动物图案上。我们还可以在进行这些单词的教学时，对熊猫、孟加拉虎、金丝猴、麋鹿等濒危动物的体貌特征、栖息地、生活习性等知识进行介绍，然后设置抢答游戏，比比那位同学对这些动物了解得最多。通过一系列的游戏活动，我们既能加深学生对单词的认识，还可以培养学生对动物的情感，增强对保护动物的责任感，学会如何与自然和谐相处，教会学生要爱护保护我们身边的动物及宝贵的资源环境。
四、结束语
在幼儿英语教学中，采用多种教学方法，注入环境意识的教育，对培养学生良好的生活习惯，以及树立起保护环境、保护动物的责任心都发挥重要的作用。保护环境人人有责，让我们以学校为主阵地，带领幼儿走好环保之路，共建绿色家园，共创美好未来。