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本文通过对数学结论的理性具体的探讨，从认识论的角度审视了数学差生形成的一个重要原因。
理性具体与数学差生
【摘 要】
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本文通过对数学结论的理性具体的探讨，从认识论的角度审视了数学差生形成的一个重要原因。
【机 构】
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湘潭师范学院数学系
【出 处】
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湘潭师范学院学报：社会科学版
【发表日期】
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1996年6期
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