【摘 要】
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高职学前教育专业“三学”课程教学存在教学目标设置失衡、教学内容选取失当、教学方法机械单一、教学评价失之片面等问题。通过引入核心素养理念开展“三学”课程教学改革,
【基金项目】
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广西教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“核心素养视域下高职学前教育专业课程教学改革的实践与研究”(项目编号:2019B104)的阶段性成果。
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高职学前教育专业“三学”课程教学存在教学目标设置失衡、教学内容选取失当、教学方法机械单一、教学评价失之片面等问题。通过引入核心素养理念开展“三学”课程教学改革,提出树立核心素养教育理念、明确课程教学目标和教学内容、创新课程教学方法、优化课程教学评价等改革路径。
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