【摘 要】
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随着浙江省“互联网+义务教育”工程逐步推进,网络同步课堂教学已转向深化应用。网络同步课堂教学作为互联网技术背景下的新型课堂教学形式,已成为名校帮扶相对薄弱学校的一
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随着浙江省“互联网+义务教育”工程逐步推进,网络同步课堂教学已转向深化应用。网络同步课堂教学作为互联网技术背景下的新型课堂教学形式,已成为名校帮扶相对薄弱学校的一条新途径。文中以一次完整的网络同步课堂教学过程为例,从“课前差异分析准备”、“课中网络同步实施”、“课后评价测试反馈”三个环节介绍相关的策略和方法。
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