【摘 要】
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通过创设问题情境、易错问题案例以及发散问题教学,对如何培养学生质疑能力进行了阐述。
Through the creation of the problem situation, the case of error-prone proble
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通过创设问题情境、易错问题案例以及发散问题教学,对如何培养学生质疑能力进行了阐述。
Through the creation of the problem situation, the case of error-prone problems and divergent teaching, how to develop the ability of students to question were described.
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