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我们经常在文章中读到:“其实,我真的不想走.”但它深刻地描述了那份浓浓的亲情.我们可以把这种亲情融入到教育中去,让学生理解、尊重亲情,从而把亲情转化为学习的动力.下面我们就来分析一下这种亲情教育在班级管理中的定位.
亲情管理下的班主任定位
【摘 要】
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我们经常在文章中读到:“其实,我真的不想走.”但它深刻地描述了那份浓浓的亲情.我们可以把这种亲情融入到教育中去,让学生理解、尊重亲情,从而把亲情转化为学习的动力.下面
【机 构】
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连云港市锦屏中学
【出 处】
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岁月（下半月）
【发表日期】
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2012年9期
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