按照《学生体质健康标准》与《国家学生体质健康标准》的要求，我校对2011～2014届七年级学生的身高、体重、肺活量、坐位体前屈、立定跳远、1000米（男）、800米（女）进行了测试与评价。通过这些指标来反映我校学生身体机能所处的状况。
　　一、我校2011-2014届七年级学生体质健康状况的成绩
　　1.身体形态变化。
　　2.生理机能变化。
　　3.身体素质变化。
　　二、造成我校学生体质健康水平变化原因的分析
　　1.从数据上看我校变化的总体幅度不是太大，根据我校的实际情况主要存在以下几个方面：（1）学校体育场地太小、器材、设施不足；（2）随着农村生活水平的提高，学生家长担心的不是孩子营养过剩而总是怕营养不够，而不断给孩子吃高热高蛋白的营养品，从而使学生的营养过剩，致使身体超重及肥胖，导致营养失调；（3）学生普遍存在懒惰、娇气的现象，物质生活变好导致学生怕苦、怕累现象；（4）电脑、电视、手机的普及使青少年一代生活和娱乐方式发生了重大变化，许多学生周末和假期不愿走出家门，更不愿意参加体育活动；（5）安全因素，体育老师不敢安排大的运动量。我校针对学校实际情况，因材施教，在教学中让学生真正掌握一到两项技能，合理的组织好课外活动，有效增进了学生体质健康水平。
　　2.中考体育制度的改变，从原来的30分提高到50分，学校教务主管非常重视，提高体育课的节数并严格要求体育老师。我校体育老师针对这一监管制度，加大测试项目的练习。我校把学生出勤率、掌握动作质量、完成动作的质量等作为依据，根据每节课的表现填写评价量表，这也是我校学生体质水平近3年来略高于全国均值的主要原因。
　　3.教育部实施的《学生体质健康标准》是想提高学生的身体素质，但是由于《学生体质健康标准》的评分标准相对较低，学生不需要经过大的努力就能及格，学校方面对于不及格的学生也没提出什么相应的要求。2008年从《学生体质健康标准》到《国家学生体质健康标准》的改变，也是国家真正意义上意识到青少年的体质下降后即将带来的严重后果做出的应对。《国家学生体质健康标准》要求每年12月上报数据，并对于积极上报数据的地方教育局给予奖励表扬政策，因此教育主管部门加大监控力度，数据比较正式，学生的标准也有不同程度的改变，测试项目每年也在不断的变化。每年都有所变化的考核方式，直接迫使体育教师在教学的过程中也必须作多种准备，这也是体质回升的又一个原因。
　　作者单位 陕西省安康市镇坪县牛头店镇九年制学校
　　编辑 聂蕾