两河镇中心小学是一所地处偏辟的农村学校，多年来学校一直平安、稳定，未出现不安全事故和教学事故，这也正体现了两河镇中心小学的精细化管理特色。质量是天，安全是福，管理是维系二者平衡的天平。
　　一、精细化管理，让教育思想内化为行为
　　学校坚持“以人为本、立德树人”的办学思想，树立“教学为中心，安全为保障”管理理念，不断强化“千斤重担人人挑，个个肩上有指标”的责任意识、安全意识、质量意识和忧患意识。把“服务和管理好每一位学生，让每一位家长放心”作为教育教学的首要工作，让每一位学生感到学校的温暖，从心里爱学校、爱老师、爱同学，学校才会平安稳定。
　　工作中，学校通过造态势定目标、立规矩明奖罚、夯责任细过程、抓教研提效率、靠民主促和谐、讲团结促一流等一系列举措，形成了“大力支持教育教学创新者，重奖教学有功者，保护默默实干而有待出成绩者，鞭策不思进取者，及时纠正违纪违规者”的干事创业氛围。例如，学生入学时，教师帮学生搬行李、找床位、拉蚊帐，使学生安心，让家长放心。学校配有生活教师，帮助学生冲开水、整理床铺，指导学生注意冷暖，及时增减衣服，吃饱饭，不乱花钱。学生生病了，教师陪护去医院。遇到星期天、节假日，学校教师坚持24小时护校值班，并督促学生安全返校。教育学生在家不与有不良行为的人接触，不进营业性舞厅、网吧，做到休息不忘学习等，进行全方位保驾护航。
　　两河镇中心小学留守儿童达80%。对留守学生，学校制订了《关爱留守学生工作计划》，建有“留守学生之家”，定期召开留守学生会议，建立留守学生爱心档案，帮助他们解决生活、学习、安全、身心健康等问题。学校要求每一位教师，对所在班级的留守学生的性格特点、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式等信息了如指掌，每一位教师包联一部分留守学生。指导学生利用寒暑假完成亲情作业（如帮助父母做家务或与父母一块经营打工等），让学生体会父母的辛苦，从小学会感恩。学校真正做到了生活上细心关照学生，安全上细心管理学生，心理上细心引导学生，使学生家长感到在外打工没牵挂。
　　二、精细化管理，培养师生良好的行为习惯
　　学校组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，开展《行为规范》知识检测、“守规则，告别不良习惯”大讨论，从而培养了学生自我约束和管理能力。学校各班组织学生学规范、守规范、用规范，通过“安全文明班级评比”和各项优秀学生评比活动，在全校形成了一股人人争当模范之星的清新之气。
　　教师是学生的表率。学校为了规范教师行为习惯，制订了《两河镇中心小学教师具备的10个基本习惯》，定期进行评定，树立良好的师德形象，潜移默化地影响着学生。
　　两河镇中心小学将校训固定在教学楼上，校园设健康教育标语和宣传栏，学校的墙、廊、柱、楼梯口、教室、宿舍、厕所等处处都体现出校园文化内涵和人文关怀。
　　通过养成教育，学生在行为上自律，主动约束和反省；在生活上自立、自理和积极服务；在交往中自信；在知识与技能上学会应对突发事故与灾害；在思想观念上懂得自爱与关爱；行动上主动合作和交流，珍爱自己和他人的生命。
　　三、精细化管理，保障学校的质量和安全
　　一个既注重教学质量，又注重教育管理的学校，把培育学生良好品质和健康的心理，融入到教育教学的方方面面，学校处处体现出健康、和谐的氛围，这样的学校往往会平安稳定。
　　近年来，两河镇中心小学通过抓精细化管理，抓师生养成教育，改变了师生的不良习惯，校园清新、整洁、文明、礼貌、平安，学校形成了“尊重、理解、宽容、合作”的校园文化氛围，激发了活力，有力促进了教育教学质量的提高。两河镇中心小学教学质量稳步提升，成为全县教育质量先进单位和平安单位。
　　教育是伟大的事业，学校是主阵地，精细化管理是保证。管理精细，会时刻教育教师、提醒教师、引导教师正确有效地教书育人。学生会时时处处感受、接受关怀和教育，健康积极向上。这样，教育事故才可能避免，教育质量才会上去。
　　作者单位 陕西省汉中市南郑县两河镇中心小学
　　编辑 聂蕾