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两位数乘两位数的计算,数字较多,算理比较难理解。三年级学生,更多的还是以直观形象思维为主,他们的思维过程离不开丰富的感性材料的支撑。如果教学中能借助好的直观模型,舍得花时间让学生扎扎实实地经历探索的过程,学生就能厘清算理,掌握算法。
计算教学,从直观出发——“两位数乘两位数”的教学片断与思考
【摘 要】
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两位数乘两位数的计算,数字较多,算理比较难理解。三年级学生,更多的还是以直观形象思维为主,他们的思维过程离不开丰富的感性材料的支撑。如果教学中能借助好的直观模型,舍
【机 构】
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江苏海安县实验小学
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2018年26期
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