【摘 要】
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物理知识相对于其他学科比较晦涩难懂,有很多知识都是无形的,比如电、力学等.特别是力学,高中力学是矢量,在计算过程中会遇到很多困难,会打消学生学习的积极性.为了能够让学生更好地掌握物理力学知识,教师需要将DIS数字实验系统引入学习课堂,以提高学生的积极性为目标,利用更加直观的形式将抽象的知识展示给学生.下面主要对实践活动融入到物理实验学习中的可行性和策略进行研究.
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物理知识相对于其他学科比较晦涩难懂,有很多知识都是无形的,比如电、力学等.特别是力学,高中力学是矢量,在计算过程中会遇到很多困难,会打消学生学习的积极性.为了能够让学生更好地掌握物理力学知识,教师需要将DIS数字实验系统引入学习课堂,以提高学生的积极性为目标,利用更加直观的形式将抽象的知识展示给学生.下面主要对实践活动融入到物理实验学习中的可行性和策略进行研究.
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问题导学法重视引导学生的自主思考,所以这种学习方法的关键在于提问.教师要通过不同的角度设计学习方案,及时摒弃灌输式的课堂学习方法,重视对课堂问题的设计,从而充分激发学生的互动积极性.下面具体分析.
数学是高考三大主科之一,对于学生来说,具备良好的数学学科素养,不论是对数学科目本身,还是对于理化生,以及地理、政治等学科的学习,都大有裨益.运算能力作为数学综合素养中的一项基础能力,是每个学生都要迈过的重要关口,教师应当科学设计学习方案,帮助学生持续夯实提升这一能力.
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在信息化融入各个领域的今天,大数据、云计算、人工智能等新技术已经进入课堂.新技术带来方便的同时,也存在教师用信息技术代替一切的误区.下面旨在针对目前物理学习存在的误区,结合课堂学习实践提出增强课堂效果的优化方略,希望能为物理课堂学习提供一些参考.
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