【摘 要】
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微课因能突破时间和空间的限制,将大量的知识呈现给学生,受到高校的广泛重视,因此,对其教学效果的研究具有重要意义。文章选择电子类专业学生,以示波器的操作和使用为实验教
【基金项目】
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江苏省高校优秀中青年教师和校长境外研修计划及常州工学院教改项目(A3-4401-14-033)资助
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微课因能突破时间和空间的限制,将大量的知识呈现给学生,受到高校的广泛重视,因此,对其教学效果的研究具有重要意义。文章选择电子类专业学生,以示波器的操作和使用为实验教学内容,以微课和传统教学方法平行授课,然后比较两者的教学效果。研究表明:在示波器面板显示、调节方法和实际测量等方面,微课的教学效果明显优于传统教学方法,而在波形识别方面两者方法没有统计性差异。最后分析了教学效果出现差异的原因,深入探讨了微课教学的优劣。
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