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教师教学有声语言是在语域的范畴内,根据语境的不同,包含着自身的情感反应和具体呈现功能,样态上体现出意动性和接触性特点的语言.在其运用时应遵循“适应”、“立诚”、“礼貌”和“反馈”四个语用原则,力求在建构师生间交际关系的同时加强教学信息传播效果.
语域范畴内教师教学有声语言的功能类别及其运用原则
【摘 要】
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教师教学有声语言是在语域的范畴内,根据语境的不同,包含着自身的情感反应和具体呈现功能,样态上体现出意动性和接触性特点的语言.在其运用时应遵循“适应”、“立诚”、“礼
【机 构】
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陕西师范大学,新闻与传播学院,陕西,西安,710062
【出 处】
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当代教师教育
【发表日期】
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2009年2期
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