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[摘 要] 汉语言文学作为一门独立的课，或一类课程的总称，其课程的主要教学内容围绕着汉语基本知识、中国文学基础知识等。又可以细化为几门课程，如古典文学、现当代文学等。古典文学以讲解古代诗词文化及作者为主；现当代文学，以讲解现代及当代的文学作品与作者为主；同时文艺理论、戏剧研究等都是汉语言文学的研究范围。它的特点是所研究的内容是抽象的，需要理解和感悟的。因此，在教学过程中，如果运用更多的表现形式作为辅助更有利于对知识的理解和运用。
[关 键 词] 汉语言文学；远程教育；研究
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）19-0059-01
一、数字时代特点分析
很多学者把信息技术高度发达的今天称为数字时代。所谓数字时代即电子信息时代。即所有的信息都被形成数据，使用机器语言建立在电子信息环境下。在数字时代数据量巨大，数据传输高效快捷，数据表现形式多样。如文字、图形、图片、音频、视频、3D、VR技术等。可以说数据时代的特点是数据表现形式越来越丰富，传输越来越快捷，所依赖的设备也从原有的计算机扩展到手机以及其他各类智能终端。
二、汉语言文学相关课程特点分析
汉语言文学作为一门独立的课，或一类课程的总称，其课程的主要教学内容围绕着汉语基本知识、中国文学基础知识等。又可以细化为几门课程，如古典文学、现当代文学等。古典文学以讲解古代诗词文化及作者为主；现当代文学，以讲解现代及当代的文学作品与作者为主；同时文艺理论、戏剧研究等都是汉语言文学的研究范围。
汉语言文学是体现人文精神的最直接的载体，担当着传承与提升全民语言与文化素质的重任。其主干内容是中外的优秀文学文化遗产，而核心内容则是对人类生存意义和价值的关怀，是对自身、他人、集体、民族、国家，乃至对人类的一种认识与社会责任感。为此，汉语言文学专业的教学特点在于：所培养的学生主要是从事人的工作的，注重培养学生的人文素养；教学不体现在应用性，而是体现在对社会观念与精神取向的影响上；不注意直接创造可以计量的经济效益，而在于创造无法用数字统计出来的社会效益等。由于社会的进步和当前就业压力的增大，教学实用主义成了教学的主要目标，对于汉语言文学专业教学而言，也必须进行一些必要的改革，在保持传统的基础之上，积极和社会接轨。
它的特点是所研究的内容是抽象的，需要理解和感悟的。因此，在教学过程当中，如果运用更多的表现形式作为辅助更有利于对于知识的理解和运用。例如：动画、音乐、视频、文字等综合运用，可以使汉语言文学相关课程的表现形式更丰富，更有利于接受和吸收。
三、新思路分析
（一）平台创新
传统的汉语言文学远程教育平台是以计算机平台为主的，但是随着科技的不断进步与发展，计算机在人们生活中的使用率越来越多的被手机等其他终端设备所替代。因此，研究汉语言文学的远程教育首先要创新应用平台。实现在多平台下同时操作的要求。即：支持手机APP、微信网校、Pad、PC网页端等多种终端接入，学员数据自动同步到云端各终端自由切换，无论Windows、MAC操作系统，网页都可使用，IE、Safari、Chrome主流浏览器全兼容打开，手机APP微信网校同步使用，即：多终端切换，让学员任意选择学习方式。
（二）全媒体表现形式
“全媒体”的“全”不仅包括报纸、杂志、广播、电视、音像、电影、出版、网路、电信、卫星通讯在内的各类传播工具，涵盖视、听、形象、触觉等人们接受资讯的全部感官，而且针对受众的不同需求，选择最适合的媒体形式和管道，深度融合，提供超细分的服务，实现对受众的全面覆盖及最佳传播效果。对于汉语言文学这门课程来说，一位教师授课的传统远程教育课程，已经随着新技术的发展而退出历史的舞台。当下可以通过运用动画制作技术、录像设备、媒体编辑软件等全媒体元素制作用于教学的数字化资源。比如，制作系列化微课、开发基于慕课的平台等。
当然所有的表现形式都是外在的，核心还是为了汉语言文学本身服务。以《荷塘月色》课为例，《荷塘月色》是我国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者、民主战士朱自清的代表作。这是一篇写景抒情的散文，在这篇散文里，作者给我们描绘了一幅月色下荷塘的美丽景象，语言优美、典雅，是一篇著名的美文。
（三）基于在线考试系统的考核反馈
对于汉语言文学远程教育来说，其考核模式也会随着数字时代的变化而变化。在线考试的应用虽说不是新鲜的事物，但是，对于汉语言文学来说，其考核不仅可以有选择、填空、作文等形式的，还可以有真正的口头作文、朗读等。要求学员提交音频以获得相应题目得分。
四、小结
对于汉语言文学教育来说，数字时代，既是机遇又是挑战，作为远程教育从业者来说，积极探索全新的发展思路，才能求得更大的突破。
参考文献：
[1]罗艳.现代远程教育环境下汉语言文学服务包头市社会发展的研究[J].科学中国人，2016（7）.
[2]罗艳.现代远程教育环境下汉语言文学在构建学习型社会中作用的研究[J].山西青年，2016（5）.
[3]乔仲良.谈远程职业教学中汉语言文学专业的研究性学习：以国家开放大学景泰工作站为例[J].职业，2016（7）.
[关 键 词] 汉语言文学；远程教育；研究
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）19-0059-01
一、数字时代特点分析
很多学者把信息技术高度发达的今天称为数字时代。所谓数字时代即电子信息时代。即所有的信息都被形成数据，使用机器语言建立在电子信息环境下。在数字时代数据量巨大，数据传输高效快捷，数据表现形式多样。如文字、图形、图片、音频、视频、3D、VR技术等。可以说数据时代的特点是数据表现形式越来越丰富，传输越来越快捷，所依赖的设备也从原有的计算机扩展到手机以及其他各类智能终端。
二、汉语言文学相关课程特点分析
汉语言文学作为一门独立的课，或一类课程的总称，其课程的主要教学内容围绕着汉语基本知识、中国文学基础知识等。又可以细化为几门课程，如古典文学、现当代文学等。古典文学以讲解古代诗词文化及作者为主；现当代文学，以讲解现代及当代的文学作品与作者为主；同时文艺理论、戏剧研究等都是汉语言文学的研究范围。
汉语言文学是体现人文精神的最直接的载体，担当着传承与提升全民语言与文化素质的重任。其主干内容是中外的优秀文学文化遗产，而核心内容则是对人类生存意义和价值的关怀，是对自身、他人、集体、民族、国家，乃至对人类的一种认识与社会责任感。为此，汉语言文学专业的教学特点在于：所培养的学生主要是从事人的工作的，注重培养学生的人文素养；教学不体现在应用性，而是体现在对社会观念与精神取向的影响上；不注意直接创造可以计量的经济效益，而在于创造无法用数字统计出来的社会效益等。由于社会的进步和当前就业压力的增大，教学实用主义成了教学的主要目标，对于汉语言文学专业教学而言，也必须进行一些必要的改革，在保持传统的基础之上，积极和社会接轨。
它的特点是所研究的内容是抽象的，需要理解和感悟的。因此，在教学过程当中，如果运用更多的表现形式作为辅助更有利于对于知识的理解和运用。例如：动画、音乐、视频、文字等综合运用，可以使汉语言文学相关课程的表现形式更丰富，更有利于接受和吸收。
三、新思路分析
（一）平台创新
传统的汉语言文学远程教育平台是以计算机平台为主的，但是随着科技的不断进步与发展，计算机在人们生活中的使用率越来越多的被手机等其他终端设备所替代。因此，研究汉语言文学的远程教育首先要创新应用平台。实现在多平台下同时操作的要求。即：支持手机APP、微信网校、Pad、PC网页端等多种终端接入，学员数据自动同步到云端各终端自由切换，无论Windows、MAC操作系统，网页都可使用，IE、Safari、Chrome主流浏览器全兼容打开，手机APP微信网校同步使用，即：多终端切换，让学员任意选择学习方式。
（二）全媒体表现形式
“全媒体”的“全”不仅包括报纸、杂志、广播、电视、音像、电影、出版、网路、电信、卫星通讯在内的各类传播工具，涵盖视、听、形象、触觉等人们接受资讯的全部感官，而且针对受众的不同需求，选择最适合的媒体形式和管道，深度融合，提供超细分的服务，实现对受众的全面覆盖及最佳传播效果。对于汉语言文学这门课程来说，一位教师授课的传统远程教育课程，已经随着新技术的发展而退出历史的舞台。当下可以通过运用动画制作技术、录像设备、媒体编辑软件等全媒体元素制作用于教学的数字化资源。比如，制作系列化微课、开发基于慕课的平台等。
当然所有的表现形式都是外在的，核心还是为了汉语言文学本身服务。以《荷塘月色》课为例，《荷塘月色》是我国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者、民主战士朱自清的代表作。这是一篇写景抒情的散文，在这篇散文里，作者给我们描绘了一幅月色下荷塘的美丽景象，语言优美、典雅，是一篇著名的美文。
（三）基于在线考试系统的考核反馈
对于汉语言文学远程教育来说，其考核模式也会随着数字时代的变化而变化。在线考试的应用虽说不是新鲜的事物，但是，对于汉语言文学来说，其考核不仅可以有选择、填空、作文等形式的，还可以有真正的口头作文、朗读等。要求学员提交音频以获得相应题目得分。
四、小结
对于汉语言文学教育来说，数字时代，既是机遇又是挑战，作为远程教育从业者来说，积极探索全新的发展思路，才能求得更大的突破。
参考文献：
[1]罗艳.现代远程教育环境下汉语言文学服务包头市社会发展的研究[J].科学中国人，2016（7）.
[2]罗艳.现代远程教育环境下汉语言文学在构建学习型社会中作用的研究[J].山西青年，2016（5）.
[3]乔仲良.谈远程职业教学中汉语言文学专业的研究性学习：以国家开放大学景泰工作站为例[J].职业，2016（7）.