“七一勋章”获得者张桂梅老师说，“只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有，九死亦无悔！”坚守初心，甘愿奉献，张桂梅老师是当代教师的楷模，在我心中亦是无法企及的高度。回首自己走过的路：青年时期的彷徨，听从父母的意愿读师范，谋求一个众人认可的“稳定”工作，在茫然中度过了漫长的十来年的时光。
　　回首过去，很感慨也很惭愧：除了年龄的增长，鄙人并没有成长优秀班主任的样子，并且还离优秀班主任还差很远。俗话说，干一行爱一行，专一行精一行。我时刻提醒自己，既然选择了教师职业，就要遵守职业道德，竭尽全力做好本职工作，即使平凡也不能平庸。我只能说，我还没有完全佛系，我也不愿意做一个佛系的班主任，也做不到眼不见心不烦，做不到睁一只眼闭一只眼，做不到多一事不如少一事，看到学生做的不好的，我还会有脾气，可能我就是属于别人眼中的一个容易操心的班主任。当然我还想说，我仍旧保持好奇心，我还愿意学习，也仍愿意接受批评。
　　对于班主任工作，我依旧保持热情，但同时倍感压力又有些担忧，毕竟只有作为班主任才能真正和学生建立深层次的感情。朝夕相处，看到同学们的成长又满心欢喜，但是班主任工作又千头万绪，怕自己做不好，会担心会耽误一批孩子的成长。
　　其实工作这么多年来，本人的班主任经验并不丰富，刚开始毕业的时候满腔热情满脑理论，等到实际的时候才发现学生并不是那么好管的，里面的学问大了。目前所带班级学生是比较听话的，但是当有一天，我看到负责宿管的值班老师发给我一张宿舍充电的照片时，我简直惊呆了，我不敢相信我班一群被公认为乖乖女的住宿生，居然通过排风扇的接口来给手机充电。另我更感到不可思议的是，得知这个学生名字的时候，我更加愕然。我觉得任何同学可能违反校纪校规，都不可能是她，因为印象中的她任何时候都面带微笑，有点害羞，性格温顺与人相处和善。
　　实在太出乎我意料了！我有些生气也有些自责，我不明白为什么表面那么乖巧懂事的女孩子，会犯这样严重违反校纪校规的错误。但结合她这一阶段的学习情况，我才发现是自己疏忽了，是自己对学生观察得不够细致，成绩的下降、课堂上开小差、偶尔打瞌睡、作业字迹潦草，马虎对待......所有这些现象早已经初见端倪，我却并没有意识到在她身上存在的问题。
　　学校的处分已经明确下来，该生取消住宿资格一周。我想着如何解决这个问题。首先，我非常想向学校求情，希望给这个女同学一次机会，因为她离家特别远。走读一周非常不现实，可能会带来很多麻烦。但是我想其他住宿同学，特别是她的室友，对她在宿舍接线给手機充电的情况肯定是有所知晓，如果此刻不对她惩罚，很可能被其他同学理解为我包庇她，同时也起不到教育警示作用。
　　接着，我想马上拨通她家的电话，但是我此刻又犹豫不决，想到她的父母早年离异，妈妈独自一个人在广州打工，她平常都是回姑姑家，若我此刻一个电话打到广州，可能她的妈妈会非常着急。而且我特别问了这位女同学，我准备打电话告诉你妈妈这件事情，可以吗？当然我并非是真有意要这样做，我只是试探性的问一问，果不其然，谈到她的妈妈，她瞬间表情变得沉默，眼泪要往下流，她哀求道，说老师求求你能不能不要告诉我的妈妈。我反问为什么不行呢？她沉默不语。我告诉她，我说其实之前有几次接到你你妈妈的电话，都是询问你在学校的表现，她非常关心你，但她不曾讲过自己在工作中所受的委屈，我想你妈妈也没对你说过这些话。听到这些话，眼泪在她的眼眶里打转，同时她向我保证，不会再犯这样的错误，会专心学习。我点点头，表示我对她信任，我愿意给她一次改正的机会。
　　最后，我们俩商定该同学写下检讨，反思自己的错误，并且接受学校处罚。这个事情就这样悄无声息地过去了，我没有告诉她家长，这件事情班上很多同学都不知道。有时候，我也在反复思考，我是不是太过宽容，太过于信任学生。后来想想，对于这样一个正处于易受到外界影响，精力容易分散，自尊心特别强，心理敏感的成长过程中的女孩，她可能更需要自尊自爱，更需要信任，更需要一次机会。严厉的惩罚，持续的说教，将事情公之于众，可能会让她花很久的时间来消化，并且让她在同学面前抬不起头来。
　　当我们碰到学生所犯的各种各样的错误时，我们要怎么样对待这些错误？是不考虑学生的承受能力，不考虑对学生可能产生的心理影响，劈头盖脸地一通责骂、质问？还是先静下心来想想，如何让学生真正意识到自己的问题，并且发自内心地愿意去改正？对于校园内学生所犯的绝大多数错误，我觉得并没有真正的触及底线和触犯原则，他们也不是没有意识到自己的问题，可能有时候就是管不住自己，就是需要老师的一次温和的提醒，一次耐心的教导以及给予他一次改过自新的机会。
　　教育她先尊重她，信任她，给她一次犯错和成长的机会。我相信，对她的信任也是一种教育的力量。亦如当初，初为人师时的一路跌跌撞撞，我也有过大大小小的错误，同样被给与了宽容和信任以及成长的机会。