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在我校近七年的小班化语文教学实践中,本人充分利用小班化教学资源,将教学评价策略运用于小班教学中,在一贯承认学生差异性的原则下,给不同的学生以不同的评价:以过程性评价为基本形式,以定性评价为基本方式,同时采取动态评价体系,设置多元的评价机制,采取灵活多样的教学评价方法。
小班化背景下语文教学评价策略探究
【摘 要】
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在我校近七年的小班化语文教学实践中,本人充分利用小班化教学资源,将教学评价策略运用于小班教学中,在一贯承认学生差异性的原则下,给不同的学生以不同的评价:以过程性评价
【机 构】
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南京市翠屏山小学;
【出 处】
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中学课程辅导(江苏教师)
【发表日期】
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2013年11期
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