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基于学习动机理论,探究了在演示实验教学过程中影响学习动机的内在因素,提出了激发学生内部学习动机的方法,并在此基础上提出了改进高中物理演示实验的教学策略,在理论上对物理演示实验教学的改进进行了反思和构建.
基于学习动机理论的高中物理演示实验教学策略
【摘 要】
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基于学习动机理论,探究了在演示实验教学过程中影响学习动机的内在因素,提出了激发学生内部学习动机的方法,并在此基础上提出了改进高中物理演示实验的教学策略,在理论上对物
【机 构】
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陕西师范大学物理学与信息技术学院
【出 处】
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物理实验
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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国家自然科学基金资助(No.11904221),博士后创新人才支持计划资助(No.BX20190193),中国博士后科学基金面上资助(No.2019M663612)
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