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【正】 教学过程的本质是通过教师的主导作用,把人类已知的科学真理转化为学生的真知,并把真知转化为能力的一种特殊形式的认识过程和发展过程。教学过程的基本矛盾是个人认识与社会历史认识之间、个人发展与社会历史发展之间的矛盾。具体表现为:一、学生现有的知识水平与本专业已达到的知识水平之间的矛盾;
高等教育教学原则体系浅议
【摘 要】
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【正】 教学过程的本质是通过教师的主导作用,把人类已知的科学真理转化为学生的真知,并把真知转化为能力的一种特殊形式的认识过程和发展过程。教学过程的基本矛盾是个人认
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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1985年3期
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