【摘 要】
：
《语文课程标准》明确指出 :阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为 ,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读既然是学生个性化行为 ,那么
论文部分内容阅读
《语文课程标准》明确指出 :阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为 ,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读既然是学生个性化行为 ,那么 ,在阅读教学中如何去张扬学生这种个性 ,真正做到目中有人呢 ?一、相信学生 ,呵护个性有一位伟人曾说?
The “Chinese Curriculum Standards” clearly states that reading teaching is a process of dialogue among students, teachers and texts. Reading is a student’s individual behavior. Teachers’ analysis should not be used in place of students’ reading practice. Since reading is a student’s individual behavior, then how do we teach students such personalities in reading teaching and truly accomplish what they have in mind? First, believe that students, who cares about their personality, have a great man once said?
其他文献
3G的全称为3rdGeneration,即第三代数字通信,支持高速数据传输的蜂窝移动通讯技术。3G服务能够同时传送声音(通话)及数据信息(电子邮件、即时通信等),代表特征是提供高速数据
在近几年高考中 ,现代文阅读的地位越来越高 ,它的价值也越来越大。追究个中原因 ,分值比例大(近几年阅读题的分值基本固定在30分左右 )是一个原因。另一个原因是在于现代文
①rna. The chef is happily cooking Italian Food.rnb.The chef is cooking rice for his family.rn②rna. The plane is taking off from the airport.rnb.The plane is l
古今中外 ,有多少文人学者 ,对人生这一命题作了思索 ,并作出了各自的解读。“对酒当歌 ,人生几何 ?譬如朝露 ,去日苦多。”有人从人生的短暂中 ,得出了及时行乐的结论。“人
微时代的到来为媒体的发展带来挑战的同时也创造了机遇。本文以分析微时代的特质为切入点,从舆论引导、教育宣传及唱响时代主旋律等方面探讨微时代媒体的责任及应对策略。
T
新课标理念下的语文阅读教学表现出明显的教学特征之一,即体验性,结合在“体验”及同义语“感受”、“感悟”等词语的理解、品味,我在教学中结合自己多给学生体验的时机和快
最痛苦的时候：7：30，被闹钟吵醒，按停，继续睡，再响，再按，如此往复，终于不响了，再入梦乡。 最落魄的时候：8：20，猛然惊醒，一看手机，完了，来不及吃早饭了。匆匆刷牙洗脸，夺门而出，直奔公司。 最得意的时候：8：30，杀到公司，抬头一看大钟，正是报到时间，来得早不如来得巧。 最倒霉的时候：8：30，门卫让出示工牌，糟了，乱中出错，忘带了。前一天公司出了大事，保安措施空前加强，居然撞在这个
将下列句子编号,以组成一个小故事——Ill help you with the rest!says Chris to Julian.Thanks!says Julian—— Chris and Julian run quickly to get their gikes—— Fi
支离破碎的分析已成为语文阅读教学的大忌 ,整体教学作为一面旗帜 ,开辟了阅读教学的新思路。教学的实践告诉我们 ,整体教学可以有多种多样的形式。1.教师提问文与学生答问文