古诗词情感教学策略

来源 :作文成功之路·小学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rentianyou123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  统编教材中古诗词的占比越来越大,据统计,有59首之多。在以往的古诗词教学中,部分教师的教学方法仅是让学生读一读、背一背、抄一抄,比较负责任的会带领学生逐词逐句地解析诗句意思,告诉学生诗词表达的情感是什么,导致学生对古诗词的兴趣不大,感受和运用古诗词的能力偏低。如今,部编教材古诗词的比重增加了,如果还以这样的形式教学,教学效果必然不佳,提升学生的语文素养只能是镜中花、水中月。因此,提高学生体会古诗词情感的能力势在必行。
  一、解字词——为体会情感作铺垫
  古诗词产生的年代久远,现代语言是新文化运动后形成的,许多字词随着使用情景和使用范围的不断变化而变化,字义古今差异大。如果没有理解好这些字词的意思,对诗歌情感的把握就成了无源之水、无本之木。如《山行》里的“停车坐爱枫林晚”里的“坐”,如果按照现在的字面意思理解,会觉得莫名其妙,如果告知学生古语“坐”是“因为”的意思,那么整句诗的意思就很好理解了——因为夕照枫林的晚景实在太迷人了,所以诗人特地停车观赏。再如,四年级上册《暮江吟》里的“可怜九月初三夜”,“可怜”一词,作“可爱”来解,那么诗句的意思就讲得通了。
  二、善想象——为体会情感打基础
  《义務教育语文课程标准》在第二学段的教学目标中提到:“诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。”教学中,引导学生充分展开想象,把看似简单的几行诗句想象成美丽的风景画、有趣的小故事,对于学生理解诗文的意思有极大的帮助。适度想象,是符合学生年龄特征的重要思维活动,教师可多设计这样的活动。再者,小学阶段的诗文大多是写景、节日、田园风光、儿童生活、咏物等,理解诗文的最有效手段就是想象。
  如五年级下册的第一课《古诗三首》,课后练习要求:读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的画面,体会其中的乐趣。其中有《稚子弄冰》里的“稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲”一句,教学时,可引导学生关注“脱”“穿”这两个动词,想象稚子弄冰的过程,比如他发现冰块时欣喜的神情,脱冰时的动作,以及穿冰时的小心翼翼,若加上适当的语言,画面感就更强了。学生在想象时,心里仿佛也和稚子一样经历了弄冰过程,如同身临其境,自然能体会到其中的乐趣。
  三、悟意象——为体会情感当抓手
  诗歌由意象构成,所谓“意象”,通常指意与象、主观与客观两方面。也就是说,是诗人的立意与所描写的物象的结合,即指诗歌中浸润了诗人情感的物象。古诗文中,弄懂了意象,诗人蕴含其中的情感就不言而喻了。在小学古诗词教学中,教师要善于引导学生聚焦关键词,层层推进,抽丝剥茧,建立诗文表达的意象,帮助学生体会诗文的情感。
  如四年级上册的《出塞》,关注“秦时明月汉时关”的经典意象,让学生思考:提起明月,你会想起哪些和月亮有关的诗句?读着这些诗句,你发现诗人笔下的明月常与什么联系在一起?引导学生明白月亮是思乡的代名词。读懂了月亮的意象,就能领悟诗句中蕴含的情感。
  这首诗的后面还有“飞将”这一意象,在学生知道了这是指像李广一样英勇善战的将领后,还可以拓展“林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽,没在石棱中”“尝闻汉飞将,可夺单于垒”这样的诗句,让学生建立“飞将”这一意象,有利于在今后的学习中理解诗文的大意和把握情感。
  四、抓诗眼——为体会情感作助推
  “诗眼”,顾名思义就是诗歌的“眼睛”。人之神采,全在眼睛,诗之神韵,多缘“诗眼”。诗眼的生动、准确体现在描写对象的特征、诗人的情感或诗歌深刻的哲理上。在古诗文中,诗眼有时是传神的一个字,有时是精彩的一词或一句。教学中,教师要引导学生抓住诗眼,诗文的大意及其所蕴含的情感和哲理也就“提领而顿,百毛皆顺”了。
  如五年级上册的《示儿》,教师让学生了解,诗人临终所惦记的和普通人不一样,他惦记的是祖国山河没有统一,提问:“整首诗如果只能留下一个字,你会留下哪一个?”大部分学生马上回答:“悲字。”因为诗人通篇展现了国破后悲伤的感情,悲的是临终前看不到统一。抓住了这个“悲”字,就读懂了诗人的情感。只要想起了“悲”字,就会想起南宋爱国诗人——陆游。
  诗词有的直抒胸臆,一目了然,有的将情感蕴含在具体生动的描写中,教师要在多次诵读的基础上,引导学生解字词、善想象、悟意象、抓诗眼,学生对于诗文的情感体会将不再一脸茫然
其他文献
中医素有“药食同源”之说,表明医药与饮食属同一个起源.利用蒲公英、青果、鱼腥草、马齿苋、茯苓、金银花、山楂、罗汉果、益智仁、甘草、鸡内金、陈皮、鲜芦根、菊花、莲子
摘 要: 根据运动技能迁移原理发现在体育教学与训练中运动技能、运动素质之间存在迁移的现象,本文运用文献资料法、逻辑推理法,议析对运动技能迁移的认识,阐述运动技能迁移理论及其技能之间的相互影响,分析运动技能正、负迁移产生的原因,提出体育教学与训练中如何充分发挥正迁移的作用,旨在为体育今后科学的教学与训练提供理论参考。  关键词: 运动技能迁移 体育教学与训练 教学应用  在体育教学和运动训练中,各种
摘 要: “任务驱动”教学法的基本特征是:“以任务为主线,以教师为主导、学生为主体。”本文在分析了构建“以任务为驱动”的高效职高信息技术课堂的具体实践后,探讨了“任务”设计的各种原则。  关键词: 任务驱动 教学模式 信息技术  一、“任务驱动”对构建高效职高信息技术课堂的意义  “任务驱动”教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法。它将以往以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、
摘 要: 中学体育教学内容中健康知识的内容很多,室内理论教学的课时却不能太多。教师可以充分利用室外体育教学“以身体练习为主”的特殊性,及时有效地传授学生一些健康知识。  关键词: 体育室外课 健康知识 “四法”  中学体育教学内容中健康知识的内容很多,而室内理论教学的课时却不能太多,否则体育课就变成纯粹的理论课,同时学生也不愿意在室内上理论课。我们可以充分利用室外体育教学“以身体练习为主”的特殊性
我国有上千家城市电视台,它们曾以地域的贴近性及资源的垄断性等优势而成为收视市场的半壁江山。如今,以互联网、手机为代表的新兴媒体不断崛起,数字电视、移动电视、网络电
目的:分析腹腔镜直肠癌根治术中肠系膜下动脉(IMA)低位结扎对第3站淋巴结清扫的影响.方法:选取2019年3月-2020年2月在院治疗的35例直肠癌患者,用掷硬币法分为15例参照组和20
摘 要: 职业中专计算机教育教学随着新课程的实施及科学技术的快速发展显得日益重要起来,这对于在学校不受重视的计算机教师来说无疑是一个巨大的好消息和挑战。课堂作为教学的主阵地,广大计算机教师如何实施课堂教学成为课程改革能否成功的重要一环。作者根据近年来的计算机教学经验和课改教训,再结合自己的所思所想,提出在新课程改革的大背景下,广大计算机教师在计算机课堂教学时应努力做到“变观念”、“造氛围”、“选方
文献资料部份2 0 40 1 金刚石膜的制备和高取向生长2 0 40 2 纳米金刚石膜———一种新的有广阔应用前景的CVD金刚石2 0 40 3 用粉状技术合成高品级金刚石的研究2 0 40 4 柠
摘 要: 高职院校计算机人才的培养成为高职院校教育中十分重要的组成部分,只有做好高职院校计算机教学,才能为社会和国家培养出专业的、应用型的计算机人才。如何在学校中改进高职院校计算机教学,培养更多的对社会有贡献的人,培养具备专业计算机技能的人才,成为当今社会高职院校教育的重要课题。作者根据多年的计算机教学经验,阐述体会。  关键词: 高职教育 计算机教学 教学研究  在信息技术飞速发展的今天,计算机
摘 要: 在当今社会中,计算机已经成为不可缺少的一部分,随着我国教育水平的不断提高,技校计算机教学受到关注,在技校计算机课堂上,如何提高学生计算机的操作水平是教师十分关注的问题。学习计算机可以提高技校生创新能力,技校计算机教师在教学过程中要采取积极有效的课堂教学策略,构建一体化的教学模式,这样才能不断提高教学水平,提高技校计算机教学质量。  关键词: 一体化教学 计算机教学 教学策略 创新能力 培