【摘 要】
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通过数学问题导入,能够给予学生探究的空间,激发学生的参与和互动意识,无形中培养其探究能力、思维能力和创新能力,进而促使核心素养的形成,这是由于学生在问题解决过程会积极思考、分析,发散自身的思维能力,并勇于和同学、教师互动,进而构建出一个活跃度的课堂氛围。随着新课程改革的不断推进,要求小学数学课堂上强调学生的主体地位,借助于教学问题激发学生的参与意识、探究意识和提问意识,充分发挥学生的自主性,最终构建出高效的交互式数学课堂。
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通过数学问题导入,能够给予学生探究的空间,激发学生的参与和互动意识,无形中培养其探究能力、思维能力和创新能力,进而促使核心素养的形成,这是由于学生在问题解决过程会积极思考、分析,发散自身的思维能力,并勇于和同学、教师互动,进而构建出一个活跃度的课堂氛围。随着新课程改革的不断推进,要求小学数学课堂上强调学生的主体地位,借助于教学问题激发学生的参与意识、探究意识和提问意识,充分发挥学生的自主性,最终构建出高效的交互式数学课堂。
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