论文部分内容阅读
摘 要：建筑企业日新月异，对工程资料管理的要求也越来越高。在中职学校中，中职学校应企业岗位中资料员一职的需求而设置了“建筑工程技术文件管理”课程，而学生接受课程的扎实程度，将直接影响未来的职业岗位能力。文章作者正是基于对学生的人才培养目标的要求，提出了课程改革和优化的一些建议。
关键词：中职学校;资料管理;实践能力
中图分类号：G275
文章编号：2095-624X（2019）10-0114-02
一、中职学校资料管理课程设置的意义
据笔者围绕教师企业实践标准而展开的企业版问卷调查显示，企业对资料员的需求占有33.33%的比例，这个数值说明资料管理工作在整个工程建设过程中有非常重要的意义。而建筑工程资料管理工作作为贯穿工程建设过程的一条重要主线，在工程建设中包含着工程准备阶段资料、施工资料、监理资料、竣工图资料、竣工验收资料的管理工作，在监督及协调工程建设各参与方、记录建设过程、监控工程质量、进行安全管理等方面起着重要作用[1]。建筑工程资料也是对工程进行管理、使用、检查、维护、改建和扩建的原始依据，更是认定事故责任、还原建设过程的重要依据。
1.专业知识方面
学生通过对课程的学习，可以建立建筑工程基本知识体系，认知各种建筑工程资料基本理论知识，熟练编制各类建筑工程资料的表格文件，使其具备建筑工程资料编制、收集、整理、立卷、归档的基本岗位能力。
2.素质培养方面
在课程学习过程中，学生可以养成严谨的工作态度，诚实守信、团结协作、爱岗敬业的良好职业道德，不断提高创新意识，在未来工作中展现良好的工作作风。
3.实践能力方面
通过对建筑工程管理资料课程进行学习，学生可以提高动手操作的能力，具备资料员岗位必备的基本技能，更好地适应社会发展的需求。
二、企业对资料员的要求
1.工作依据
建筑工程资料的形成应符合国家及地方相关法律法规、施工质量验收标准和规范、工程合同与设计文件等规定。资料员应认真学习并掌握有关施工规范、规程、标准以及行业主管部门颁布的各种文件与规定。
2.工作态度
资料员在进行建筑工程资料的收集、整理工作过程中应保持严谨、实事求是的态度，对工程资料拥有查阅和分配权，对重要的技术资料要做到绝对保密[2]。
3.工作内容
资料员需要熟知建筑工程资料中各类表格的格式与填写要求，并确保工程资料真实、准确、齐全，随工程进度同步收集、整理并按规定移交。
三、中职学校资料管理课程的现状分析与存在问题
“建筑工程技术文件管理”课程涉及的专业知识面广，需要建立与各个单位相应的资料系统。笔者通过对这门课程进行研究，发现想要提升学生的能力，只有对此课程准确定位并进行教学内容和教学方法设计，才能使该课程达到良好的教学效果。
1.教学内容
对在校生的问卷调查结果显示，学生普遍反映本门课程的理论内容抽象、杂乱，实践环节单一，学生对此缺乏学习热情和兴趣。该课程设置分为理论教学体系和实践教学环节，理论教学以文字为主，通过教材结合规范，配合案例分析和实物图片来帮助学生理解。实践教学环节虽以工程实例为背景，但多数以填表形式为主，虽然为学生提供了大量的背景资料，但也会给学生造成错觉：资料管理工作是不是只要照搬就行。
2.教学方法
课程教学方法使用传统归纳、分析、综合的方法，虽结合实训环节增大了学生的参与度，但教学效果不明显、学生动手能力不强，导致毕业生难以快速胜任资料员工作岗位。
此外，建筑工程资料管理是对建筑工程建设全过程的书面记录，能够反映整个工程建设过程的管理和技术。“建筑工程技术文件管理”课程的学习有助于学生掌握各种理论知识和技能，并且对学生进行专业知识回顾、总结和加深理解意义重大。
四、如何做到中职学校资料管理课程与企业需求的有效对接
1.教学内容方面
基于企业对资料员岗位的需求，学校对“建筑工程技术文件管理”课程结构内容进行梳理，实施改革如下：
（1） 减少纯理论教学比例，更多地在实践环节中渗透教学内容;
（2） 选择在建筑工程中形成的真实工程案例，增加综合性实训内容，培养学生的综合应用能力，实现由知识点向专业知识面的拓展;
（3）在授課内容上启用建筑工程资料电子表格系统，让学生去接触先进的网络技术，使资料管理工作更加高效;
（4）培养学生的职业素养，让学生树立责任意识，让学生端正工作态度，提高沟通协调能力，拓宽未来发展方向。
2.教学方法方面
通过场景认知、案例教学、情景教学等教学方法实现理论与实践的相互渗透，学生通过小组合作的方式按照参建各方进行角色模拟，展示真实工作情景以促进知识吸收。教师在课堂教学过程中贯穿工程资料填写的相关软件，通过教学做一体化，使学生提高资料员岗位职业能力和组织协调能力。
3.校企合作平台
通过校企合作建设的方式建设校外实训基地，由企业提供实习场地、相关的设备和技术人员，让学生直接参与接触真实案例，培养和锻炼学生解决实际问题的能力，提高学生的实际操作的专业技能。
“建筑工程技术文件管理”课程通过上述研究、改革与实践，学生对工程资料软件的应用能力和施工现场资料的填写和整理的能力得到不断提高。课程学习任务的锻炼，使得学生能快速胜任土木工程参建单位资料员的工作任务。实习学生到工程中不到一周即能独立完成资料的填写与整理工作，应用工程资料软件的能力也较强，学生积极向上、认真负责、不断进取的工作态度，也纷纷得到了用人单位的认可。
五、结语
在中职学校中，“建筑工程技术文件管理”课程是一门比较重要的专业课程。学生接受课程的扎实程度，将直接影响其未来的职业岗位能力。笔者正是基于人才培养目标的要求，提出了课程的改革和优化的一些建议。建筑企业日新月异，对工程资料管理的要求也越来越高。中职学校的教师只有不断了解企业中的岗位需求，有目的地培养学生，才能为企业输送合格的人才，为国家贡献力量。
参考文献：
[1]郭可.基于工作过程《建筑工程资料管理》课程教学改革探讨[J].课程教育研究，2016（26）.
[2]夏莹.浅谈工程资料的管理[J].科技资讯，2009（18）.
作者简介：薛洁（1990—），女，山东烟台人，助理讲师，硕士，专职教师，研究方向：中职教育。
关键词：中职学校;资料管理;实践能力
中图分类号：G275
文章编号：2095-624X（2019）10-0114-02
一、中职学校资料管理课程设置的意义
据笔者围绕教师企业实践标准而展开的企业版问卷调查显示，企业对资料员的需求占有33.33%的比例，这个数值说明资料管理工作在整个工程建设过程中有非常重要的意义。而建筑工程资料管理工作作为贯穿工程建设过程的一条重要主线，在工程建设中包含着工程准备阶段资料、施工资料、监理资料、竣工图资料、竣工验收资料的管理工作，在监督及协调工程建设各参与方、记录建设过程、监控工程质量、进行安全管理等方面起着重要作用[1]。建筑工程资料也是对工程进行管理、使用、检查、维护、改建和扩建的原始依据，更是认定事故责任、还原建设过程的重要依据。
1.专业知识方面
学生通过对课程的学习，可以建立建筑工程基本知识体系，认知各种建筑工程资料基本理论知识，熟练编制各类建筑工程资料的表格文件，使其具备建筑工程资料编制、收集、整理、立卷、归档的基本岗位能力。
2.素质培养方面
在课程学习过程中，学生可以养成严谨的工作态度，诚实守信、团结协作、爱岗敬业的良好职业道德，不断提高创新意识，在未来工作中展现良好的工作作风。
3.实践能力方面
通过对建筑工程管理资料课程进行学习，学生可以提高动手操作的能力，具备资料员岗位必备的基本技能，更好地适应社会发展的需求。
二、企业对资料员的要求
1.工作依据
建筑工程资料的形成应符合国家及地方相关法律法规、施工质量验收标准和规范、工程合同与设计文件等规定。资料员应认真学习并掌握有关施工规范、规程、标准以及行业主管部门颁布的各种文件与规定。
2.工作态度
资料员在进行建筑工程资料的收集、整理工作过程中应保持严谨、实事求是的态度，对工程资料拥有查阅和分配权，对重要的技术资料要做到绝对保密[2]。
3.工作内容
资料员需要熟知建筑工程资料中各类表格的格式与填写要求，并确保工程资料真实、准确、齐全，随工程进度同步收集、整理并按规定移交。
三、中职学校资料管理课程的现状分析与存在问题
“建筑工程技术文件管理”课程涉及的专业知识面广，需要建立与各个单位相应的资料系统。笔者通过对这门课程进行研究，发现想要提升学生的能力，只有对此课程准确定位并进行教学内容和教学方法设计，才能使该课程达到良好的教学效果。
1.教学内容
对在校生的问卷调查结果显示，学生普遍反映本门课程的理论内容抽象、杂乱，实践环节单一，学生对此缺乏学习热情和兴趣。该课程设置分为理论教学体系和实践教学环节，理论教学以文字为主，通过教材结合规范，配合案例分析和实物图片来帮助学生理解。实践教学环节虽以工程实例为背景，但多数以填表形式为主，虽然为学生提供了大量的背景资料，但也会给学生造成错觉：资料管理工作是不是只要照搬就行。
2.教学方法
课程教学方法使用传统归纳、分析、综合的方法，虽结合实训环节增大了学生的参与度，但教学效果不明显、学生动手能力不强，导致毕业生难以快速胜任资料员工作岗位。
此外，建筑工程资料管理是对建筑工程建设全过程的书面记录，能够反映整个工程建设过程的管理和技术。“建筑工程技术文件管理”课程的学习有助于学生掌握各种理论知识和技能，并且对学生进行专业知识回顾、总结和加深理解意义重大。
四、如何做到中职学校资料管理课程与企业需求的有效对接
1.教学内容方面
基于企业对资料员岗位的需求，学校对“建筑工程技术文件管理”课程结构内容进行梳理，实施改革如下：
（1） 减少纯理论教学比例，更多地在实践环节中渗透教学内容;
（2） 选择在建筑工程中形成的真实工程案例，增加综合性实训内容，培养学生的综合应用能力，实现由知识点向专业知识面的拓展;
（3）在授課内容上启用建筑工程资料电子表格系统，让学生去接触先进的网络技术，使资料管理工作更加高效;
（4）培养学生的职业素养，让学生树立责任意识，让学生端正工作态度，提高沟通协调能力，拓宽未来发展方向。
2.教学方法方面
通过场景认知、案例教学、情景教学等教学方法实现理论与实践的相互渗透，学生通过小组合作的方式按照参建各方进行角色模拟，展示真实工作情景以促进知识吸收。教师在课堂教学过程中贯穿工程资料填写的相关软件，通过教学做一体化，使学生提高资料员岗位职业能力和组织协调能力。
3.校企合作平台
通过校企合作建设的方式建设校外实训基地，由企业提供实习场地、相关的设备和技术人员，让学生直接参与接触真实案例，培养和锻炼学生解决实际问题的能力，提高学生的实际操作的专业技能。
“建筑工程技术文件管理”课程通过上述研究、改革与实践，学生对工程资料软件的应用能力和施工现场资料的填写和整理的能力得到不断提高。课程学习任务的锻炼，使得学生能快速胜任土木工程参建单位资料员的工作任务。实习学生到工程中不到一周即能独立完成资料的填写与整理工作，应用工程资料软件的能力也较强，学生积极向上、认真负责、不断进取的工作态度，也纷纷得到了用人单位的认可。
五、结语
在中职学校中，“建筑工程技术文件管理”课程是一门比较重要的专业课程。学生接受课程的扎实程度，将直接影响其未来的职业岗位能力。笔者正是基于人才培养目标的要求，提出了课程的改革和优化的一些建议。建筑企业日新月异，对工程资料管理的要求也越来越高。中职学校的教师只有不断了解企业中的岗位需求，有目的地培养学生，才能为企业输送合格的人才，为国家贡献力量。
参考文献：
[1]郭可.基于工作过程《建筑工程资料管理》课程教学改革探讨[J].课程教育研究，2016（26）.
[2]夏莹.浅谈工程资料的管理[J].科技资讯，2009（18）.
作者简介：薛洁（1990—），女，山东烟台人，助理讲师，硕士，专职教师，研究方向：中职教育。